8．如圖為胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

	A．	①過程發(fā)生細胞的增殖和分化		B．	愈傷組織是分生狀態(tài)的細胞
	C．	①②過程所用培養(yǎng)基的激素比值不同		D．	此過程獲得的試管苗可能是雜合體

7．下面為某科研小組進行菊花的植物組織培養(yǎng)實驗的流程圖解．
植物組織$\stackrel{a}{→}$形成愈傷組織$\stackrel{→}$長出叢芽$\stackrel{c}{→}$生根$\stackrel4c2ebcj{→}$種苗
請回答：
植物組織a 形成愈傷組織b 長出叢芽c 生根d 種芽
（1）一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝（或生長旺盛的嫩枝）作為外植體．本實驗配制培養(yǎng)基一般需首先配制各種母液，接種前培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)滅菌處理．
（2）脫分化主要發(fā)生在過程a（用字母表示），再分化主要發(fā)生在bc過程（用字母表
示）．從植物組織到種苗形成的過程說明細胞具有全能性．
（3）若在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有：①細胞分裂素與生長
素的比例適中；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了生長素．
（4）實驗中常發(fā)現(xiàn)愈傷組織被真菌污染，為查找污染原因設(shè)計了四個實驗，實驗條件除圖示外其他
均相同，實驗結(jié)果表示如圖：

據(jù)圖可初步判斷外植體消毒時間太短是造成污染的最主要原因．

6．某種植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制．基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結(jié)果如下．

（1）這兩組雜交實驗中，白花親本的基因型分別是AABB aaBB．
（2）讓第1組F₂的所有個體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為紅花：粉紅花：白花=3：2：3．
（3）第2組F₂中紅花個體的基因型是AAbb或Aabb，F(xiàn)₂中的純合紅花個體與粉紅花個體雜交，后代開白花的個體占$\frac{1}{9}$．

5．下表是具有兩對相對性狀的親本雜交得到的子二代的遺傳因子組成，其中部分遺傳因子組成并未列出，而僅用阿拉伯?dāng)?shù)字表示．下列選項錯誤的是（　�。�

項目	YR	Yr	yR	yr
YR	1	3	YyRR	YyRr
Yr	YYRr	YYrr	4	Yyrr
yR	2	YyRr	yyRR	yyRr
yr	YyRr	Yyrr	yyRr	yyrr

	A．	在此表格中，YYRR只出現(xiàn)一次
	B．	1、2、3、4的性狀表現(xiàn)都一樣
	C．	在子二代中，理論上與4基因型相同的個體約占$\frac{1}{4}$
	D．	遺傳因子組成出現(xiàn)幾率的大小順序為4＞3＞2＞1

4．為了研究溫度對于蛆組織吸收K⁺的影響，將蛆組織切片浸入已知濃度的KCl溶液中，在6h內(nèi)測定溶液K⁺濃度的變化．實驗在2℃和20℃兩種情況下進行，溶液持續(xù)暴露于空氣中．K⁺吸收量以每克（g）新鮮蛆組織吸收K⁺的微克（μg）數(shù)來計算．實驗結(jié)果如圖所示．下列分析合理的是（　　）

	A．	在1h內(nèi)，多數(shù)K+是通過自由擴散的方式進入細胞的
	B．	在20℃時，第2h至第6h內(nèi)K+的平均吸收速率85μg/（g•h）
	C．	預(yù)測在20℃時，6h以后蛆組織對于K+吸收速率繼續(xù)穩(wěn)步上升
	D．	2℃時的吸收量明顯小于20℃的主要原因是細胞代謝慢，產(chǎn)生的能量少

3．某家系有一種由X染色體上顯性基因?qū)е碌倪z傳病，根據(jù)所學(xué)遺傳學(xué)知識，推測該家系的遺傳系譜圖可能是（　　）

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過程，請回答：

（1）農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細菌細胞的細胞質(zhì)，圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA，切割A(yù)需要使用限制酶．
（2）C→D過程需要使用鈣離子處理，使D處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種細胞稱為感受態(tài)細胞．
（3）培養(yǎng)E需要添加營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素，其目的是誘導(dǎo)細胞通過脫分化和再分化過程發(fā)育為完整植株，培養(yǎng)要求無菌操作的原因是如不進行無菌操作，微生物會在培養(yǎng)基上快速繁殖，與離體培養(yǎng)的植物組織競爭．
（4）植株組織培養(yǎng)過程中，判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生了排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的細胞．

1．人體吞噬細胞不能（　�。�

	A．	脫水縮合形成肽鍵		B．	分化成記憶細胞
	C．	合成和水解三磷酸腺苷		D．	參與特異性免疫

20．回答有關(guān)細胞分化和植物組織培養(yǎng)的問題
如圖是胡蘿卜根韌皮部細胞組織培養(yǎng)實驗過程示意圖．

（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞具有全能性．離體的胡蘿卜韌皮部細胞能在適合的培養(yǎng)基上生長，必須控制的條件是溫度、PH、光照（或無菌） 等．
（2）②過程稱為脫分化，此過程培養(yǎng)基中植物激素的種類和比例要求是細胞分裂素和生長素的濃度比例大致等于1．
（3）通過②過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞（C）與根的韌皮部細胞（B）中遺傳物質(zhì)是否相同？相同．C與B細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？不同．③過程中細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)了差異，其根本原因是遺傳物質(zhì)的選擇性表達．
（4）從育種的角度來看，植物組織培養(yǎng)與有性生殖相比，優(yōu)勢主要有（列舉兩條）：能保持母本的性狀、培養(yǎng)周期短、繁殖率高．
（5）與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外，通常還要添加動物血清．

19．“稻魚共生系統(tǒng)”中，磐粵凈過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之，同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長；鯉魚的游動，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長；稻葉在給鯉魚提供食物的同時，還為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境．請回答下列有關(guān)問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)；該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻和雜草；該生態(tài)系統(tǒng)中的鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競爭．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上的結(jié)構(gòu)特點是分層：若某一外來物種入侵該系統(tǒng)，則會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減，抵抗力穩(wěn)定性降低．
（3）科學(xué)家通過研究該生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系，構(gòu)建了一個捕食者，獵物模型，如圖1所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢），僅從模型分析，最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是N₂和P₂；其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)．

（4）某一簡單的生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個營養(yǎng)級的食物鏈，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某動物取食過程中能量的損失情況，其中字母表示能量值，a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，該生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是$\frac{i}{a}$%．（用相應(yīng)的字母表示），分析此圖中凈生產(chǎn)量k，該部分能量也就是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量．