科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體不同細胞膜上的受體具有差異性 | |
B. | 法國梧桐在遺傳時和人共同使用一套密碼子 | |
C. | 細胞呼吸中丙酮酸的生成與生物膜無直接關(guān)系 | |
D. | 胰島細胞中高爾基體膜成分的更新比心肌細胞慢 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | B. | 探究酵母菌細胞呼吸的方式 | ||
C. | 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 | D. | 探究植物細胞的吸水和失水 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂與減數(shù)分裂 | B. | 細胞分化與再分化 | ||
C. | 同源染色體聯(lián)會與受精作用 | D. | 細菌的繁殖與玉米的生長 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 利用PcR技術(shù)擴增目的基因要用到DNA解旋酶 | |
B. | 動物體細胞雜交可用于克隆動物 | |
C. | 當哺乳動物的卵母細胞發(fā)育到減數(shù)弟二次分裂中期時,才具備與精于受精的能力 | |
D. | 在形態(tài)上,胚胎干細胞表現(xiàn)為體積較大、細胞核小、核仁明顯等特點 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在“體驗制備細胞膜的方法”實驗中,需要用差速離心法分離細胞膜 | |
B. | 在探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響實驗中,應(yīng)將抽去氣體的葉圓片放在黑暗處滴水中保存 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,可用改良苯酚品紅試劑固定細胞形態(tài) | |
D. | 在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中,插條應(yīng)該保留成熟葉片,以保證光合作用的進行 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文的胚芽鞘實驗證明植物向光生長與某種物質(zhì)有關(guān) | |
B. | 植物的向光生長只是因為在單側(cè)光照射下,生長素在背光側(cè)分布較多而向光側(cè)分布較少 | |
C. | 植物激素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生,并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的微量有機物 | |
D. | 基因的表達決定植物激素的合成.植物激素也能影響基因的表達 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若丁發(fā)生在丙細胞形成的過程中,最終產(chǎn)生的子細胞基因組成有2種或4種 | |
B. | 若A基因在圖甲中的l號染色體上,則a基因在4號和8號染色體上 | |
C. | 由于同源染色體分開,非同源染色體自由組合.乙細胞可分裂產(chǎn)生兩種子細胞 | |
D. | 若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,則①和②都發(fā)生了染色體變異 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)育過程中產(chǎn)生的神經(jīng)細胞一般是過量的 | |
B. | 神經(jīng)細胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關(guān) | |
C. | 細胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細胞的數(shù)量 | |
D. | 神經(jīng)細胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關(guān),與基因表達無關(guān) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com