科目: 來(lái)源:2011屆河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)(理綜)生物部分 題型:綜合題
對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________________。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內(nèi)C3的含量將_____,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?并說(shuō)明理由___________________(2分);乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意____________________。
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________
_________________________________(2分)。
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是________________,而自變量可以是_________________;無(wú)關(guān)變量有____________________(寫出兩種)。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(一)下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括__________,原因是缺乏_________。硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來(lái)自__________。
(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的__________,伴隨該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為_______________。
(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是____________。
(4)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測(cè)的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | ①_________ | |
酒精 | 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 | ②_________ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具有,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液,斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋。
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào),請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
溶液 試管 | 蔗糖溶液 | 淀粉溶液 | 蔗糖酶溶液 | 唾液淀粉酶溶液 |
甲 | + | - | + | - |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省沙市中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(一)下圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是___________。
(2)圖B的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的________段,圖B細(xì)胞中的染色單體有________個(gè),共有DNA分子______個(gè)。
(3)人的體細(xì)胞一般能連續(xù)分裂50~60次,但癌細(xì)胞可以_____________,所以容易形成腫瘤癥狀。
(二)如果右圖表示在低倍鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是______,判斷的依據(jù)是_________________。
(2)將分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向_________方向移動(dòng)。
(3)若換上高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)_____________________。
(4)觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于_______期,其原因是_______________。
(5)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的________________染上顏色(紅色或紫色),便于觀察。龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都是_________性染料。
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科目: 來(lái)源:2011屆新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高三第二次?忌镌嚲 題型:綜合題
下面圖甲代表水稻的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,圖乙表示水稻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)圖甲中與有氧呼吸相關(guān)的酶分布在 (填數(shù)字、字母),B細(xì)胞器中,增加膜面積的結(jié)構(gòu)是 ,圖中小寫字母代表O2的是 。
(2)圖甲中葡萄糖進(jìn)入結(jié)構(gòu)A以前先在2中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生中間代謝產(chǎn)物,其中能進(jìn)入結(jié)構(gòu)A繼續(xù)反應(yīng)的是 ,若水稻在夏季夜晚情況下,圖中可進(jìn)行的途徑有(用字母表示) 。
(3)圖乙中PR段和RS段影響光合作用的主要限制因子分別是 、 。Q點(diǎn)時(shí),____ 是影響光合速率的主要因素。
(4)若將水稻由Q點(diǎn)條件改變到R點(diǎn)條件下,則植物細(xì)胞的光合作用速率____,其主要原因是 。
(5)當(dāng)水稻把由Q點(diǎn)條件改變到S點(diǎn)條件時(shí),C3、C5含量的變化是 。
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科目: 來(lái)源:2011屆新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高三第二次模考生物試卷 題型:綜合題
下圖為細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖像(10分)
(1)該細(xì)胞是_________(動(dòng)物或植物)細(xì)胞,處于有絲分裂的 期。
(2)該細(xì)胞有 個(gè)染色體,_____個(gè)DNA分子,_______個(gè)染色單體。
(3)該生物體細(xì)胞中含 條染色體。
(4)①與⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò) 后產(chǎn)生和 形成的。
(5)在右圖中繪出此種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的DNA、染色體變化規(guī)律曲線(2分)
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科目: 來(lái)源:2011屆新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高三第二次?忌镌嚲 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。(10分,符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞。
(2)結(jié)構(gòu)5為_______,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為______________,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與______形成有關(guān)。
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[_]_______。有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[__]_____。
(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[__]______。
(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[___]________________。
(6)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)_____________的方式。決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[ ]_____________。
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科目: 來(lái)源:2011屆新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高三第二次?忌镌嚲 題型:綜合題
血紅蛋白是含有4條肽鏈、574個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì),已知氨基酸的平均分子量為128,則:
⑴此蛋白質(zhì)共有肽鍵數(shù)目為_____________個(gè);
⑵此蛋白質(zhì)中含有的氨基的數(shù)量為___________個(gè);
⑶此蛋白質(zhì)的分子量約為__________。
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科目: 來(lái)源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題。
Ⅰ.下圖是有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:
(1)由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出 ;
由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是 ;
(2)②③對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量,③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量分別是 。
(3)某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作
為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分
析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是_______________________________________________。 (2分)
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
IAA溶液濃度(mol/L) | 0(蒸餾水) | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度 | 2.6 | 3.2 | 3.9 | 5.1 | 3.1 | 1.8 |
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科目: 來(lái)源:2011屆遼寧省東北育才學(xué)校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
番茄植株有無(wú)茸毛(A、a)和果實(shí)的顏色(B、b)由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制。已知在茸毛的遺傳中,某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng),不能完成胚的發(fā)育。有人做了如下四個(gè)番茄雜交實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果:無(wú)茸毛紅果=2:1
實(shí)驗(yàn)2:有茸毛紅果×無(wú)茸毛紅果→有茸毛紅果:有茸毛黃果:無(wú)茸毛紅果:無(wú)茸毛黃果=3:1:3:1
實(shí)驗(yàn)3:甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛紅果:有茸毛黃果:無(wú)茸毛紅果:無(wú)茸毛黃果=2:2:1:1
實(shí)驗(yàn)4:有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果 有茸毛黃果 無(wú)茸毛紅果 無(wú)茸毛黃果
(1)番茄植株中,致死合子的基因型是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型有_____________或____________種,欲進(jìn)一步確認(rèn),最簡(jiǎn)便的方法是_________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)3兩親本的表現(xiàn)型分別是______________和______________。
(4)實(shí)驗(yàn)4產(chǎn)生的子代有四種表現(xiàn)型,理論上其比例應(yīng)為_____________, 總共有__________種基因型。
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