科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省臨川一中高一下學(xué)期3月份考試生物試卷 題型:綜合題
為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)②號試管所起的作用是 。
(2)①號試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是 。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動? 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
,葉綠體內(nèi)ATP移動方向是 。c點(diǎn)以后限制光合速率的環(huán)境因素可能有 。
(2)在一晝夜中,該植物葉片置于8klx光照下9h,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為 mg;將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中RuBP含量短時間內(nèi)將 。
(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向 移動,c點(diǎn)將向 移動。
(4)甲圖曲線中b點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與下圖中A、B、C、D的對應(yīng)關(guān)系是
(5)若圖乙的實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,請分析影響這一結(jié)果的原因是:① ;
② 。
(6)為了探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響,利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是: 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某生物(甲)細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中m RNA含量變化,以及細(xì)胞周期各階段的時長,請回答下列問題:
(1)a、b、c分別表示分裂間期中的 ,其中b時期的主要進(jìn)行的活動是 。
(2)核糖體功能較活躍的時期是a、c,這表明在該時期進(jìn)行了大量的 的合成。著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在 期(用圖中字母表示),分開的兩條染色體被
牽引著移向細(xì)胞的兩極。
(3)若用放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)上述細(xì)胞后,處于b期的細(xì)胞都會被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測。預(yù)計(jì)最快約 h后會檢測到被標(biāo)記的分裂期細(xì)胞。
(4)另有某種生物(乙)的細(xì)胞周期時長為24h,分裂期時長為1.9h。若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用 (甲或乙)細(xì)胞更合適。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面甲、乙、丙三個圖解回答有關(guān)問題:
(1)圖甲表示某動物的一個正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示為該細(xì)胞提供一定量的用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸一段時間后,測出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量。
①消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式叫 ,該過程的進(jìn)行依賴生物膜的 。
②在消化酶的合成和分泌過程中,共穿過 層膜,乙圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體所對應(yīng)的曲線分別是 。
③請?jiān)谙聢D中繪出胰腺細(xì)胞在進(jìn)行消化酶的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化
(2)圖丙可能是 細(xì)胞
A.黑藻的葉肉 | B.硝化細(xì)菌 | C.藍(lán)藻 | D.人口腔上皮細(xì)胞 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述,請回答:
(1)圖甲用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像,如果要看清有絲分裂分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向 移動,把 區(qū)細(xì)胞放在視野中央,然后換高倍鏡,可以看到大多數(shù)的細(xì)胞處于 期
(2)圖乙是某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置,應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入 液,
將濾液滴在 處(a或b)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到四個不同顏色和大小的同心圓,最小的一個圓呈
色。
(3)圖丙是“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的操作步驟,當(dāng)細(xì)胞浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中,在低倍鏡下可看到液泡逐漸變小,此時細(xì)胞的吸水能力變 (大或。。還可將 等作為觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的指標(biāo)。常用 法將細(xì)胞外的溶液替換成清水來觀察復(fù)原現(xiàn)象。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
(1)將3根離體神經(jīng)纖維(槍烏賊的軸突)分別放置于盛有海水(A)、等滲KCl溶液(B)、等滲葡萄糖溶液(C)3個培養(yǎng)皿中。若都給予適宜的刺激, (填A(yù)、B、C編號)培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動,原因是 。
(2)下圖為神經(jīng)—肌肉連接示意圖。C1、C2表示免疫細(xì)胞,黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維,按圖示,肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是 (填①~⑦編號)。大腦感覺到肌肉受到刺激,其信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次
為 (填①~⑦編號)。
(3)重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作 ,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動傳遞受阻,肌肉收縮無力,圖中免疫細(xì)胞C2的名稱為 。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化,請據(jù)圖回答:
(1)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)①過程的激素主要是 。
(2)完成⑤和⑧的場所分別是 和 。
(3)肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起腦干中的呼吸中樞興奮,CO2對這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是 。
(4)從胰島素的生理作用看,它能促進(jìn)圖中哪些生理過程? 。(填序號)
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖,根據(jù)圖回答下列問題:請寫出名稱:
① ;
② ;
③ ;
④ ;
⑤ ;
⑥ ;
⑦ 。
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科目: 來源:2011屆四川省成都七中高三第二次診斷性模擬檢測(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(13分)某實(shí)驗(yàn)室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究。
實(shí)驗(yàn)一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實(shí)驗(yàn)如下:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中 的含量。
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的 (器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射 。
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測。
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持何種觀點(diǎn)):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則 ;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則 ;
實(shí)驗(yàn)二:科學(xué)家對多種恒溫動物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部。為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用,科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)。
(1):對下丘腦前部局部加溫,機(jī)體出現(xiàn)血管舒張,散熱量增加;對下丘腦前部局部冷卻,機(jī)體出現(xiàn)寒顫,產(chǎn)熱量增加。
(2):用實(shí)驗(yàn)一的方法處理下丘腦后部,機(jī)體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng);用電刺激下丘腦后部,機(jī)體出現(xiàn)寒戰(zhàn),增加產(chǎn)熱。
請分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)表明:下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在 ,
(2)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同,說明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦 傳至 ,下丘腦后部的功能是對信息進(jìn)行分析與綜合,從而調(diào)節(jié)恒溫動物的 過程,使體溫保持相對穩(wěn)定。
(3) 豬的體溫調(diào)節(jié)與人類似。在18~20℃的條件下,體重為60kg的豬增重最快。試運(yùn)用體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識解釋:當(dāng)環(huán)境溫度過低(5℃)或過高(35℃)時,豬的增重都會下降的原因。
。
II.(7分)“四大家魚”混合飼養(yǎng)可以獲得高產(chǎn)。青魚棲息在水域底層,以螺螄等軟體動物為食;草魚棲息在中下層,以水草為食;鳙魚棲息在中上層,以浮游動物為食;鰱魚棲息在上層,以浮游植物為食。請回答:
(1)嘗試為鳙魚構(gòu)建一條合理的食物鏈: 。
(2)青、草、鰱、鳙混養(yǎng)能夠獲得高產(chǎn)的原因是它們 不相同, 較弱,有效利用各種資源。
(3)在研究某種魚的存活率與種群密度之間關(guān)系時發(fā)現(xiàn):隨種群密度增大,魚的存活率先增大后減小。可能的原因是低密度時,隨密度增大, 增強(qiáng),存活率增大;高密度時,隨密度增大, 增強(qiáng),存活率減小。
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