科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
在生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,“蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( )
A.變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
B.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界
C.溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列元素中,構(gòu)成有機(jī)物基本骨架的是( )
A.碳 B.氫 C.氧 D.氯
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法,不正確的是( )
A.最初通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
B.三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)
C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
D.三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜,可以看到的是兩條暗帶中間夾一條明帶,那么關(guān)于這兩條暗帶和一條明帶的化學(xué)成分的說法比較準(zhǔn)確的是( )
A.兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì);明帶的主要成分是磷脂,無(wú)蛋白質(zhì)
B.明帶的主要成分是蛋白質(zhì);兩條暗帶的主要成分是磷脂,無(wú)蛋白質(zhì)
C.兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì);明帶的主要成分是磷脂,也有蛋白質(zhì)
D.明帶的主要成分是蛋白質(zhì);兩條暗帶的主要成分是磷脂,也有蛋白質(zhì)
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜的組成成分中起支架作用和細(xì)胞識(shí)別作用的物質(zhì)分別是( )
A.淀粉和纖維素 B.纖維素和果膠 C.磷脂和糖蛋白 D.蛋白質(zhì)和磷脂
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?雅安模擬)下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論
B.孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變
D.拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素引起的
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?德州一模)如圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中
B.若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?泰安二模)下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述,正確的是( )
A.植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)
B.同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)相同
C.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
D.生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸現(xiàn)象,該現(xiàn)象和單側(cè)光照無(wú)關(guān)
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?廣安模擬)關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述,正確的是( )
A.用高濃度的α﹣萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
B.果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自頂芽
C.人自身不能合成生長(zhǎng)素,但在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長(zhǎng)素,可以推斷人吃了含生長(zhǎng)素的植物后在消化道不能消化生長(zhǎng)素直接吸收,且人體內(nèi)也沒有分解生長(zhǎng)素的酶
D.水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸,但因?yàn)槭е囟鴨适Я讼虻匦院蛢芍匦?/p>
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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?嘉興二模)在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史上,1913年丹麥植物學(xué)家波森.詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.達(dá)爾文的假說是,可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面
B.選擇明膠和云母的原因是,化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母
C.當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是,的確有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞
D.若把單側(cè)光改為黑暗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不能支持達(dá)爾文的假說
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