正方形ABCD的邊長為1,點(diǎn)M,N分別在線段AB,AD上.若3|MN|2+|CM|2+|CN|2=
9
2
,則|AM|+|AN|的取值范圍是
 
考點(diǎn):簡單線性規(guī)劃
專題:直線與圓
分析:設(shè)設(shè)AM=x,AN=y,(x≥0,y≥0),根據(jù)條件建立x,y滿足的方程,利用直線和圓的位置關(guān)系求取值范圍.
解答: 解:設(shè)AM=x,AN=y,(x≥0,y≥0)
正方形ABCD的邊長為1,點(diǎn)M,N分別在線段AB,AD上,
∴BM=1-x,DN=1-y,
由勾股定理,MN2=x2+y2,CM2=(1-x)2+1,CN2=1+(1-y)2,
代入已知式得若3|MN|2+|CM|2+|CN|2=
9
2
,
3(x2+y2)+(1-x)2+1+1+(1-y)2=
9
2

x2+y2-
1
2
x-
1
2
y=
1
8
,
(x-
1
4
)
2
+(y-
1
4
)
2
=
1
4
,(x≥0,y≥0)
則|AM|+|AN|=x+y,
設(shè)z=x+y,
由圖象可知當(dāng)直線y=-x+z經(jīng)過原點(diǎn)時z取得最小值z=0,
當(dāng)直線x+y-z=0與圓相切時,
圓心(
1
4
1
4
)到直線的距離d=
|
1
4
+
1
4
-z|
2
=
|
1
2
-z|
2
=
1
2
,

即|z-
1
2
|=
2
2
,
解得z=
1
2
+
2
2
=
1+
2
2
或z=
1
2
-
2
2
=
1-
2
2
(舍去)
故0≤z≤
1+
2
2
,
∴|AM|+|AN|的取值范圍是[0,
1+
2
2
].
故答案為:[0,
1+
2
2
].
點(diǎn)評:本題主要考查直線和圓的位置關(guān)系的應(yīng)用,根據(jù)題意將條件轉(zhuǎn)化為直線和圓的位置分析是解決本題的關(guān)鍵,利用數(shù)形結(jié)合此類問題的常用方法.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓(x-a)2+(y+1-r)2=r2(r>0)過點(diǎn)F(0,1),圓心M的軌跡為C.
(Ⅰ)求軌跡C的方程;
(Ⅱ)設(shè)P為直線l:x-y-2=0上的點(diǎn),過點(diǎn)P做曲線C的兩條切線PA、PB,當(dāng)點(diǎn)P(x0,y0)為直線l上的定點(diǎn)時,求直線AB的方程;
(Ⅲ)當(dāng)點(diǎn)P在直線l上移動時,求|AF|•|BF|的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直線
3
x+y-2=0
與圓x2+y2=4相交所得的弦的長為(  )
A、2
15
B、2
3
C、
15
D、
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若圓x2+y2=R2(R>0)和曲線
|x|
3
+
|y|
4
=1
恰有六個公共點(diǎn),則R的值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x2+2x,x≥0
-x2+2x,x<0
,則使f(a2)>f(4a)成立的實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩人同時從圖書館走向教室,甲一半路程步行,一半路程跑步;乙一半時間步行,一半時間跑步,若兩人步行、跑步的速度一樣,則先到教室的是( 。
A、甲B、乙
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)將一顆骰子(正方體形狀)先后拋擲2次,得到的點(diǎn)數(shù)分別記為x,y,求x+y=2 及x+y<4的概率;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=
2+cos2x
1+4cosx
(-
π
2
≤x≤
π
2
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合
-1≤3x≤1
-1≤2x+1≤1
3x<2x+1
,集合B={x|p+1≤x≤2p-1},若A∩B=B,求實(shí)數(shù)p的取值范圍.

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