(理)定義區(qū)間(c,d),[c,d),(c,d],[c,d]的長(zhǎng)度均為d-c,其中d>c.
(1)已知函數(shù)y=|2x-1|的定義域?yàn)閇a,b],值域?yàn)閇0,
1
2
],寫出區(qū)間[a,b]長(zhǎng)度的最大值與最小值.
(2)已知函數(shù)fM(x)的定義域?yàn)閷?shí)數(shù)集D=[-2,2],滿足fM(x)=
x,x∈M
-x,x∈M
(M是D的非空真子集).集合A=[1,2],B=[-2,-1],求F(x)=
fA∪B(x)
fA(x)+fB(x)+3
的值域所在區(qū)間長(zhǎng)度的總和.
(3)定義函數(shù)f(x)=
1
x-1
+
2
x-2
+
3
x-3
+
4
x-4
-1,判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間(2,3)上是否有零點(diǎn),并求不等式f(x)>0解集區(qū)間的長(zhǎng)度總和.
考點(diǎn):函數(shù)零點(diǎn)的判定定理,分段函數(shù)的應(yīng)用
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)利用數(shù)形結(jié)合求出即可;(2)中求出兩區(qū)間長(zhǎng)度作和即可;(3)找出①②③三個(gè)關(guān)系式,比較得出結(jié)論.
解答: 解:(1)|2x-1|=
1
2
,
解得x=-1或x=log2
3
2

|2x-1|=0,解得x=0,
畫圖可得:區(qū)間[a,b]長(zhǎng)度的最大值為log23,

最小值為log2
3
2

(2)F(x)=
x
3
,x∈A∪B
x
2x-3
,x∈(-1,1)

當(dāng)x∈A∪B,F(x)∈[-
2
3
,-
1
3
]∪[
1
3
,
2
3
]
,
當(dāng)x∈(-1,1),F(x)∈(-1,
1
5
)
,
所以x∈[-2,2]時(shí),F(x)∈(-1,
1
5
)∪[
1
3
,
2
3
]

所以值域區(qū)間長(zhǎng)度總和為
23
15

(3)由于當(dāng)2<x<3時(shí),取x=2.001,f(2.001)>0,
取x=2.999,f(2.999)<0,
所以方程f(x)=0在區(qū)間(2,3)內(nèi)有一個(gè)解
考慮函數(shù)f(x)=
1
x-1
+
2
x-2
+
3
x-3
+
4
x-4
-2
,
由于當(dāng)x<1時(shí),f(x)<0,
故在區(qū)間(-∞,1)內(nèi),不存在使f(x)>0的實(shí)數(shù)x;
對(duì)于集合{1,2,3,4}中的任一個(gè)k,由于當(dāng)k-1<x<k時(shí),
取x=k+0.001,f(x)>0,取x=k+1-0.001,f(x)<0
又因?yàn)楹瘮?shù)y=f(x)在區(qū)間(1,2),(2,3),(3,4),(4,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,
所以方程f(x)=0在區(qū)間(1,2),(2,3),(3,4),(4,+∞)內(nèi)各有一個(gè)解;
依次記這4個(gè)解為x1,x2,x3,x4,
從而不等式f(x)>0的解集是E=(1,x1)∪(2,x2)∪(3,x3)∪(4,x4),
故得所有區(qū)間長(zhǎng)度的總和為S=(x1-1)+(x2-2)+(x3-3)+(x4-4)=x1+x2+x3+x4-10…①
對(duì)f(x)>0進(jìn)行通分處理,分子記為p(x)
p(x)=(x-2)(x-3)(x-4)+2(x-1)(x-3)(x-4)+3(x-1)(x-2)(x-4)+4(x-1)(x-2)(x-3)
-2(x-1)(x-2)(x-3)(x-4)

如將p(x)展開,其最高項(xiàng)系數(shù)為-2,設(shè)p(x)=-2x4+a3x3+a2x2+a1x+a0…②
又有p(x)=-2(x-x1)(x-x2)(x-x3)(x-x4)…③
對(duì)比②③中p(x)的x3系數(shù),2(x1+x2+x3+x4)=1+2+3+4+2(1+2+3+4)=30
可得:S=x1+x2+x3+x4-10=5.
點(diǎn)評(píng):本題屬于函數(shù)零點(diǎn)的判定定理的應(yīng)用問題,本題考查數(shù)形結(jié)合的思想,是同類問題求解中難度較大的題型
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

.
Z
是復(fù)數(shù)Z的共軛復(fù)數(shù),若Z×
.
Z
i+2=2Z,則Z=(  )
A、1+iB、1-i
C、-1+iD、-1-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將4個(gè)不同的小球放入3個(gè)不同的盒中,每個(gè)盒子至少放入一球,則不同方法為( 。
A、81B、36C、64D、24

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如圖,三棱柱ABC-A1B1C1中,BC=2,BC1=
2
,CC1=
2
,△ABC是以BC為底邊的等腰三角形,平面ABC⊥平面BCC1B1,E,F(xiàn)分別為棱AB、CC1的中點(diǎn).
(1)求證:EF∥平面A1BC1
(2)若A到面BCC1的距離為整數(shù),且EF與平面ACC1A1所成的角的余弦值為
7
3
,求二面角C-AA1-B的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)青少年網(wǎng)癮的狀況,探索青少年網(wǎng)癮的成因,中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)調(diào)查了26個(gè)省會(huì)城市的青少年上網(wǎng)情況,并在已調(diào)查的青少年中隨機(jī)挑選了100名青少年的上網(wǎng)時(shí)間作參考,得到如下的統(tǒng)計(jì)表格.平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過2個(gè)小時(shí)可視為“網(wǎng)癮”患者.
時(shí)間(單位:小時(shí)) [0,1] (1,2] (2,3] (3,4] (4,5] (5,6] (6,12]
人數(shù) 52 23 10 5 4 4 2
(Ⅰ)以該100名青少年來估計(jì)中國(guó)青少年的上網(wǎng)情況,則在中國(guó)隨機(jī)挑選3名青少年,求至少有一人是“網(wǎng)癮”患者的概率;
(Ⅱ)以該100名青少年來估計(jì)中國(guó)青少年的上網(wǎng)情況,則在中國(guó)隨機(jī)挑選4名青少,記X為“網(wǎng)癮”患者的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=
x
,p,q>0,且p+q=1,求證:pf(x1)+qf(x2)≤f(px1+qx2).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C:x2+y2-2x+4y+m=0.
(1)若直線x+2y-4=0與這個(gè)圓相交于M,N兩點(diǎn),且CM⊥CN(C為圓心),求m的值;
(2)當(dāng)m=-4,是否存在斜率為1的直線l,使l被圓C截得的弦AB為直徑的圓過原點(diǎn)?若存在,求出直線l的方程,若不存在,說明理由;
(3)若直線l:y=kx與(2)中的圓C交于P,Q兩點(diǎn),點(diǎn)M(0,a)滿足MP⊥MQ,若k>3時(shí),求滿足條件的實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ex-1-x.
(Ⅰ)求f(x)的最小值;
(Ⅱ)設(shè)g(x)=ax2,a∈R.
(ⅰ)證明:當(dāng)a=
1
2
時(shí),y=f(x)的圖象與y=g(x)的圖象有唯一的公共點(diǎn);
(ⅱ)若當(dāng)x>0時(shí),y=f(x)的圖象恒在y=g(x)的圖象的上方,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l與曲線f(x)=x2+3x-3+2lnx相切,則直線l的斜率的最小值為
 

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