在保持小車(chē)質(zhì)量m不變，探究a與F的關(guān)系時(shí)，小車(chē)質(zhì)量m和小盤(pán)及砝碼質(zhì)量m′分別選取下列四組值．若其他操作都正確，要使所畫(huà)出的a－F圖線較準(zhǔn)確，應(yīng)選用的一組測(cè)量值是(　　)

A．m＝500 g，m′分別為50 g、70 g、100 g、125 g

B．m＝500 g，m′分別為20 g、30 g、40 g、50 g

C．m＝200 g，m′分別為50 g、70 g、100 g、125 g

D．m＝100 g，m′分別為30 g、40 g、50 g、60 g


 [解析]　探究a與F的關(guān)系時(shí)，應(yīng)滿(mǎn)足m≫m′，B正確．

[答案]　B


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某物體從某一高度開(kāi)始做自由落體運(yùn)動(dòng)，第1 s內(nèi)通過(guò)了全程的一半，則物體還要下落多長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)落地(　　)

A．1 s      B．1.5 s

C.2 s  D．(2－1) s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C(用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì))．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．

 (1)在實(shí)驗(yàn)中，如果只將細(xì)繩換成橡皮筋，其他步驟沒(méi)有改變，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？

答：________.(選填“變”或“不變”)

(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是________________．

A．理想實(shí)驗(yàn)法

B．等效替代法

C．控制變量法

D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后，四位同學(xué)分別列舉實(shí)例提出了自己的不同認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為以下四個(gè)選項(xiàng)中幾位同學(xué)的研究結(jié)論正確的是(　　)

A．甲同學(xué)研究從地面豎直向上跳起來(lái)的運(yùn)動(dòng)．地球繞著地軸自西向東自轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)人總是落回原處，經(jīng)過(guò)思考，他認(rèn)為這是因?yàn)槿嗽诳罩袦舻臅r(shí)間太短，如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，人應(yīng)該落在跳起點(diǎn)的西側(cè)

B．乙同學(xué)通過(guò)觀察資料影片，他發(fā)現(xiàn)在軌道上的衛(wèi)星不用火箭施加任何推力就能自行繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，他認(rèn)為是慣性維持了衛(wèi)星的這種運(yùn)動(dòng)

C．丙同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，讓一列火車(chē)停下來(lái)比讓一輛汽車(chē)停下來(lái)要困難得多，他認(rèn)為根本原因是列車(chē)的慣性要比汽車(chē)的慣性大

D．丁同學(xué)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)資料影片，研究飛機(jī)投彈轟炸，他認(rèn)為若要炸得準(zhǔn)確，關(guān)鍵是當(dāng)飛機(jī)飛到目標(biāo)正上方時(shí)，準(zhǔn)確將炸彈釋放

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，較重的書(shū)系在細(xì)線CD的下端，書(shū)下再系一根同樣的線BA.

(1)若在線的A端慢慢增加拉力，則__________線先斷．

(2)若在線的A端突然用力一拉，則__________線先斷．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用如下圖所示的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量一定時(shí)，測(cè)得小車(chē)的加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表：

F/N 0.20    0.30    0.40    0.50    0.60

a/(m•s－2)  0.10    0.23    0.27    0.40    0.49

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如下圖所示坐標(biāo)系中作出a－F圖象．

(2)圖線存在截距，其原因是_____________________________．

(3)由圖象可得出的結(jié)論是_______________________________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量相等的三個(gè)物塊A、B、C，A與天花板之間、B與C之間均用輕彈簧相連，A與B之間用細(xì)繩相連，當(dāng)系統(tǒng)靜止后，突然剪斷A、B間的細(xì)繩，則此瞬間A、B、C的加速度分別為(取向下為正)(　　)

A．－g、2g、0   B．－2g、2g、0

C．0、2g、0     D．－2g、g、g

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


物理公式在研究物理量關(guān)系的同時(shí)，也確定了物理量的單位關(guān)系．下列給出的關(guān)系式中，l是長(zhǎng)度，v是速度，m是質(zhì)量，g是重力加速度，這些量都用國(guó)際單位制單位．試判斷下列表達(dá)式的單位，并指出這些單位所對(duì)應(yīng)的物理量的名稱(chēng)．

(1) lg的單位________，物理量名稱(chēng)________；

(2)v2l的單位__________，物理量名稱(chēng)__________；

(3)mv2l的單位__________，物理量名稱(chēng)__________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


為了使公路交通有序、安全，道路兩旁都豎立了許多交通標(biāo)志．如下圖所示，甲圖是廣州市環(huán)市路高架橋上的限速標(biāo)志，表示允許行駛的最大速度是60 km/h；乙圖是路線指示標(biāo)志，表示離下一出口還有25 km.上述兩個(gè)數(shù)據(jù)的物理意義是(　　)

 A．60 km/h是平均速度，25 km是位移

B．60 km/h是平均速度，25 km是路程

C．60 km/h是瞬時(shí)速度，25 km是位移

D．60 km/h是瞬時(shí)速度，25 km是路程

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