14．(1)這首詞主要運用了對比的表現(xiàn)手法(1分)。上片以塞北的荒涼與江南的繁華對比，

　　　　 以突出謫戍生活的艱苦。下片以夢境的溫存與現(xiàn)實的殘酷對比，以抒發(fā)其兩地相思的深

　　　　 厚感情。(3分)(也可以答“虛實結(jié)合”)

　 (2)這里的“心腸”和“淚”，不是分屬于“兒女”與“英雄”的，而是合指詞人自己。(1分)

　　　　 兒女離別之情，英雄失意之淚，一直在困擾著作者，折磨著作者。(3分)

2009屆黃岡市黃州區(qū)一中語文模擬試卷

10.(1)描繪出一幅雨打新荷、妙趣橫生的盛夏美景圖。(2分)作者運用比喻的手法，(1分)生動形象地寫出夏日一場驟雨過后，荷葉上灑滿雨珠，清亮的雨滴像珍珠一樣在葉面跳動，洋溢著盛夏時節(jié)的自然情趣。(1分)

　　 (2)作品第一段描繪了夏日的美景，第二段即景抒情，借“人生百年有幾”、“良辰美景、休慮虛過”、“何用苦張羅”、“且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭”等，(2分)來抒發(fā)自己對時光易逝、人生無常的感慨，(1分)以及及時行樂的情緒。(1分)

　湖北省八校2009 屆 高 三 第 二 次 聯(lián) 考

14.(1)連用四個“也不學(xué)”表現(xiàn)作者自己的隱居完全出于本心，并非模仿古人，表達了作者在選擇人生道路時的那種特立獨行、超群脫俗的精神和曠達的內(nèi)心境界。(表明作者隱居本心，不模仿古人2分，表達特立獨行、曠達心境2分，共4分。)

　　 (2)作者把古人的行為與自己立誓跳出世情的紛憂、宦海的險惡而追求“身安”“無憂思”“壺中天地寬”的理想進行對比，表現(xiàn)作者對歸隱生活的贊美。(手法判斷正確得2分，賞析到位得2分。答“用典”，言之成理也可。)

華中師大附中2009年5月高考模擬考試

14．讀下邊一首元曲，回答后邊的問題。(8分) .

[雙調(diào)]大德歌.

　　　　　　　 春　　　　 關(guān)漢卿.

　　　　 　　 子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。.

　 (1)這首元曲表現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？(4分).

　　　　 _________________________________________________________________________

　　　　 _________________________________________________________________________

　 (2)這首元曲哪一句起到了反襯作用？請指出并作簡要解析。(4分)

　　　　 _________________________________________________________________________

　　　　 _______________________________________________________________________14．(1)這首元曲表現(xiàn)了閨中少婦(少女)在丈夫(戀人)道是春歸人未歸時，對丈夫(戀人)的期盼、思念之情。(2)這首元曲的末句“則見雙燕斗銜泥”起到了反襯作用。一對春燕比翼雙飛，為筑愛巢而忙碌著，比賽著銜泥，這令孤居獨處、落落寡歡的少婦(少女)無比羨慕，更增添了她對丈夫(戀人)的期盼、思念之情。

湖北省武漢市2009屆高中畢業(yè)生5月模擬考試.

14．(1)開頭寫芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍，接著寫極目遠眺故國家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來，連用兩個“傷心切”，直抒胸臆，加重了內(nèi)心的悲切程度；(2分)末尾兩句描寫迷離朦朧的煙水山色，表現(xiàn)了傷心之情就像那無邊無際的山水一樣悠遠綿長，融情于景，進一步渲染悲切之情。(2分)這樣就將傷心之“切”抒寫得淋漓盡致。

(2)向詞表現(xiàn)的是山河破碎、國破家亡后的哀怨、悲痛之情，(2分)柳詞表現(xiàn)的是離別后的凄清、孤寂之情。(2分)

湖北省黃岡中學(xué)2009屆高三第二次模擬考試