13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　 )(3分)

A．甘肅舟曲災(zāi)情牽動(dòng)著我們的心，每一個(gè)有良知的中國(guó)人都應(yīng)該關(guān)注和參與救助行動(dòng)，因?yàn)橹袊?guó)人是有互助精神的民族。

B．據(jù)美國(guó)國(guó)家地理網(wǎng)站報(bào)道，最新一項(xiàng)研究稱，氣象學(xué)家成功破解了南極海冰面積在全球氣候變暖的大背景下仍呈增加之勢(shì)的謎團(tuán)。

C．籃球評(píng)論員楊毅老師說(shuō)：“中國(guó)男籃不是誰(shuí)帶的問(wèn)題，而是誰(shuí)帶都不行的問(wèn)題。”這話只說(shuō)對(duì)了前半句，至于后半句，我不敢隨便茍同。

D．6月19日，德城公安分局刑警大隊(duì)接到受騙未遂群眾舉報(bào)，有人在城區(qū)帝景苑小區(qū)利用“掉錢”和“撿錢”的形式進(jìn)行詐騙。

12．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)是(　 )(3分)

A．現(xiàn)代人都知道，水銀是毒品，一喝必死，即使煉成氧化汞，吃多了也必死，所以明朝人用水銀養(yǎng)生絕對(duì)不足為訓(xùn)。

B．在電影的叢林中，馮小剛有自己的生存法則，他總是能夠捕捉到社會(huì)變遷中的大事小情，無(wú)微不至，信手拈來(lái)就放入自己的電影。

C．專家透露，生產(chǎn)鋰電池的高精度儀器，許多廠家只能依靠進(jìn)口，“國(guó)產(chǎn)儀器生產(chǎn)的產(chǎn)品和進(jìn)口產(chǎn)品仍有相當(dāng)差距”并不是駭人聽(tīng)聞。

D．德國(guó)科隆古樂(lè)協(xié)奏團(tuán)是當(dāng)今世界炙手可熱的古樂(lè)團(tuán)之一，他們發(fā)掘出大量鮮為人知的音樂(lè)珍品，讓樂(lè)迷大飽耳福。

第二節(jié) 書面表達(dá) (25分)

為了提高同學(xué)們處理突發(fā)事件的能力和自救的能力，你校決定舉辦一場(chǎng)地震知識(shí)講座，并觀看相關(guān)錄像。假設(shè)你是校學(xué)生會(huì)主席，請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)名義用英語(yǔ)寫一則書面通知(寫通知時(shí)間為2010年8月23日)

時(shí)間：2010年9月13日，星期一，上午8:00

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

內(nèi)容: 學(xué)習(xí)有關(guān)地震中逃生的知識(shí)，并觀看相關(guān)錄像

演講人：著名地質(zhì)學(xué)家王教授

要求：全體學(xué)生按時(shí)參加；認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記；報(bào)告會(huì)后進(jìn)行討論

注意：1. 內(nèi)容要完整，不要逐字翻譯以上提示；

　　　 2．詞數(shù)100左右。

　　　 3．參考詞匯：地震學(xué)家 geologist

　　　　　　　　　　　　　　　　 NOTICE

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　August 23^rd, 2010

In order to help students deal with emergencies and save themselves, _________________

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____________________________________________________________________________

Students’ Union

哈三中2010-2011學(xué)年度上學(xué)期高三學(xué)年九月月考

第一節(jié) 短文改錯(cuò)(共10小題; 每小題1, 滿分10分)

文中有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,　 每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧), 并在其下寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,　 并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:　 1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處,　 多者(從第11處起)不計(jì)分。

Dear Johnny,

Thank you for speaking to our class last Thursday. We’ve all learned a lot about how you make your weather forecasts. After your left, we made a list what we had learned. Then we set up the small weather station outside your classroom. From tomorrow on, one student in the class will be the weather forecaster every day. He or she record data in our weather book. In a few month, we will start drawing graphs and charts what show our weather patterns here in Nebraska. Which you can see, your visit has been given us a lot of ideas. Thank you so much for opening our eyes to this interested subject.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Yours,

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Jack