18.牙膏是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類(lèi)型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物.我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分.
【提出問(wèn)題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【查閱資料】
(1)氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學(xué)性質(zhì),能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉.
(2)堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,能較好的吸收二氧化碳和水.
(3)濃硫酸具有較強(qiáng)的吸水性,可作為氣體的干燥劑.鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液,具有揮發(fā)性.碳酸氫鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)按上圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤,改正為C裝置中左邊導(dǎo)管伸入液面以下,右邊導(dǎo)管剛露出橡皮塞;
(2)重新連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
(3)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(4)關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸,至不產(chǎn)生氣泡,停止滴加稀鹽酸;
(5)關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀;
(6)將C裝置中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱(chēng)量其質(zhì)量;
(7)重復(fù)實(shí)驗(yàn).(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,其他成分不和鹽酸反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量.)
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
C裝置中沉淀質(zhì)量(g)3.933.943.95
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)三次實(shí)驗(yàn)取平均值的意義是減小誤差.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟(5)中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全.
(3)若沒(méi)有A裝置,則測(cè)定結(jié)果將偏大.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)D裝置的作用是防止空氣中氣體的干擾.
(5)據(jù)上表數(shù)據(jù),計(jì)算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程:25%
【實(shí)驗(yàn)反思】
下列各項(xiàng)措施中,能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是c(填序號(hào)).
a.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c.緩緩滴加稀鹽酸.

分析 【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)根據(jù)C中吸收二氧化碳?xì)怏w的裝置中的導(dǎo)管應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),需要檢驗(yàn)裝置氣密性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)將C裝置中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱(chēng)量其質(zhì)量進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】(1)根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)取平均值的意義是減小實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟(5)中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)空氣中含有二氧化碳,氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)空氣中含有二氧化碳進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)濃硫酸能夠吸收水蒸氣,碳酸氫鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)按圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是C裝置中的導(dǎo)管短進(jìn)長(zhǎng)出,應(yīng)該改正為C裝置中左邊導(dǎo)管伸入液面以下,右邊導(dǎo)管剛露出橡皮塞;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),需要檢驗(yàn)裝置氣密性,所以重新連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
(4)關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至不產(chǎn)生氣泡,停止滴加鹽酸;
(5)關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,緩緩?fù)ㄈ肟諝,至C中不再產(chǎn)生沉淀;
(6)將C裝置中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱(chēng)量其質(zhì)量;
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)三次實(shí)驗(yàn)取平均值的意義是減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟(5)中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全;
(3)若沒(méi)有A裝置,空氣中的二氧化碳會(huì)進(jìn)入C裝置中,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大;
(4)空氣中含有二氧化碳,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響,所以D裝置的作用是:防止空氣中氣體的干擾;
(3)設(shè)該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量為x,
由CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O可知,CaCO3~BaCO3↓,
反應(yīng)生成碳酸鋇質(zhì)量為:(3.93g+3.94g+3.95g)÷3=3.94g,
CaCO3~BaCO3↓,
100          197
 x            3.94g
$\frac{100}{x}$=$\frac{197}{3.94g}$
x=2.00g
該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{2g}{8g}$×100%=25%;
【實(shí)驗(yàn)反思】
a.因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)測(cè)定反應(yīng)生成測(cè)定碳酸鋇的質(zhì)量來(lái)進(jìn)一步計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),與水蒸氣是否進(jìn)入C中無(wú)關(guān),因此在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶,不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度;
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶時(shí),揮發(fā)出的稀鹽酸能和碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大,因此在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大;
c.緩緩滴加稀鹽酸時(shí),能使反應(yīng)生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收,能提高測(cè)定準(zhǔn)確度.
故選:c.
故答案為:實(shí)驗(yàn)步驟(1)將C中左側(cè)導(dǎo)管浸入液面下,右側(cè)導(dǎo)管露出橡皮塞少許;
(2)檢查裝置氣密性;
(4)無(wú)氣體產(chǎn)生;
(6)洗滌;
實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理(1)減小誤差;
(2)使生成的氣體吸收完全;
(3)偏大;
(4)防止空氣中氣體的干擾;
(5)25%;
實(shí)驗(yàn)反思:C.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如表是生活中某種常見(jiàn)金屬X的部分性質(zhì):
顏色狀態(tài)硬度密度熔點(diǎn)導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性
銀白色固體7.9g/cm31525℃良好良好良好
(1)試推斷金屬X可能的一種用途做鍋.
(2)將金屬X放入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是金屬X表面有紅色固體生成.
(3)請(qǐng)自選試劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較金屬X與Mg的活動(dòng)性強(qiáng)弱,完成下表:
你的一種猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
金屬X的活動(dòng)性比鎂弱取經(jīng)打磨的金屬X固體,放入氯化鎂溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象假設(shè)成立,金屬X的活動(dòng)性比鎂弱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氫原子2H;             
(2)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2;
(3)4個(gè)硫酸根離子4SO42-;         
 (4)氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;
(5)人體中含量最多的物質(zhì)H2O;    
(6)缺少Ca元素易得佝僂病.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說(shuō)法不正確的是(  )
 
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)后所得物質(zhì)屬于混合物
C.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 3:1
D.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.化學(xué)世界千變?nèi)f化,請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型:
①一種紫黑色固體制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
②“百煉成鋼”的化學(xué)含義是反復(fù)將燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打,轉(zhuǎn)化為鋼.請(qǐng)寫(xiě)出其中主要的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;化合反應(yīng);
③曾青得鐵化為銅Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是一瓶開(kāi)啟后的某品牌碳酸飲料的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示中,含有的金屬元素是Al(用化學(xué)式填空,下同),飲料成分中屬于氧化物的是H2O和CO2(寫(xiě)一種即可).
(2)二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3,其反應(yīng)的基本類(lèi)型為化合反應(yīng).
(3)飲料開(kāi)啟后可以聞到香味,請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象分子在不停的運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),請(qǐng)從水、氮?dú)、氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳中選擇一種適當(dāng)物質(zhì),并用相應(yīng)的化學(xué)式填空.
(1)能供人體呼吸的氣體是O2; 
(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是H2;
(3)食品包裝袋中的保護(hù)氣是N2; 
(4)其固體能用于人工降雨CO2;
(5)管道煤氣的主要成分是CO; 
(6)最常見(jiàn)的溶劑H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后,某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有:
①2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ ②CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想驗(yàn)證自已的想法,請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究.
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能:
(1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳;(2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳;
(3)產(chǎn)物是Cu和CO、CO2
設(shè)計(jì)方案
(1)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物是否存在CO,學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料:CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖) 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體有黑色變紅色
B中黃色試紙變藍(lán)
C中澄清石灰水變渾濁
有Cu生成
有CO生成
有CO2生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.水是生命之源,我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.下面關(guān)于水的敘述不正確的是(  )
A.水在自然界中的循環(huán)為物理變化
B.利用液氯給直來(lái)水消毒為物理變化
C.白熾燈通電發(fā)光為物理變化
D.水通直流電得到氧氣、氫氣為化學(xué)變化

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