農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在沼氣池中發(fā)酵可制取沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此展開了調(diào)查和討論、實驗探究．
（1）猜想：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米的秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
（2）設(shè)計實驗：

探究步驟	預(yù)期的現(xiàn)象	相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有
向集氣瓶中注入少量澄清石灰水振蕩	觀察到	產(chǎn)物中有

（3）結(jié)論與解釋：
①將玉米秸稈烘干的目的是：a．；b．．
②根據(jù)以上探究，有些同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有碳、氫、氧三種元素．
（4）反思與評價：你認(rèn)為這些同學(xué)得出的結(jié)論是否正確？；理由是．
（5）拓展與應(yīng)用：農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義：①清潔，保護(hù)環(huán)境；②．

自然科學(xué)的發(fā)展使我們的生活變得豐富多彩．通過三年的初中學(xué)習(xí)，你覺得下列情況不可能實現(xiàn)的是（　　）?

下列做法中，不利于保護(hù)和改善環(huán)境的是（　�。�

“清潔城市鄉(xiāng)村，建設(shè)美麗賀州”，讓賀州“天更藍(lán)、地更綠、水更清”是我們的共同目標(biāo)．以下做法不符合該理念的是（　�。�

我國從2012年10月1日起，逐步淘汰白熾燈，大力推廣節(jié)能減排，積極應(yīng)對全球氣候變化，下列與節(jié)能減排措施不相符的是（　　）

請結(jié)合圖1所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置A中標(biāo)號a和b的儀器名稱：a；b．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．證明氧氣已收集滿的方法是．停止該實驗的正確操作步驟是先再，否則會導(dǎo)致．
（4）小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時一般應(yīng)考慮的兩點因素是和．小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比，其優(yōu)點有（答一點）．
該裝置的不足之處是：不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止．為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率，可對裝置B加以改進(jìn)，請寫出兩種改進(jìn)方案：
友情提示：你可從圖2所示的用品中選取，也可自行選用其它儀器．

方案一：；
方案二：．
（5）已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體．用試管收集氨氣可選的裝置為（填圖3中標(biāo)號 ）．

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①：②．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標(biāo)號，下同）做發(fā)生裝置；在此反應(yīng)中，二氧化錳的作用是．若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置．

金屬鈀（Pd）在某新型藥物合成反應(yīng)的前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，則金屬鈀在此反應(yīng)中作為（　�。�

請你用你所知道的化學(xué)知識回答以下問題：
（1）前段時間，我國東北一國家儲備糧庫發(fā)生火災(zāi)，造成了重大損失．為此小明向?qū)＜艺埥藤A藏糧食的知識，專家建議糧庫工作人員應(yīng)該“定期向貯藏糧食的倉庫內(nèi)通入氮?dú)狻保�請說出向貯藏糧食的倉庫內(nèi)通入氮?dú)獾娜齻�不同作用：①②③．
（2）在撲滅火災(zāi)的過程中大量澆水，其作用是：．
（3）為什么消火栓的鐵制水管與龍頭連接部位容易生銹？請寫出一種防止鐵制物品銹蝕的方法．

請你設(shè)計實驗證明MnO₂是氯酸鉀分解的催化劑．