現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，收集氧氣最好用裝置，化學(xué)方程式為．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用發(fā)生裝置，化學(xué)方程式為．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰[Ca（OH）₂]的混合物來制取氨氣，應(yīng)用裝置，收集氨氣最好用裝置．

Na₂CO₃溶液顯堿性，CuSO₄溶液與Na₂CO₃溶液混合產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀，以下是某興趣小組對(duì)沉淀組成的探究．
【提出假設(shè)】
假設(shè)1：沉淀為Cu（OH）₂
假設(shè)2：沉淀為
假設(shè)3：沉淀為堿式碳酸銅[化學(xué)式可表示為nCuCO₃?mCu（OH）₂]
【查閱資料】無論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設(shè)均不含結(jié)晶水）．
【物質(zhì)成分探究】
步驟1：將所得懸濁液過濾，洗滌濾渣后晾干；
步驟2：甲同學(xué)取一定量上述藍(lán)綠色固體，用如圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行定性實(shí)驗(yàn)；
已知：nCuCO₃?mCu（OH）₂受熱易分解，生成CuO、CO₂、H₂O．
CuCO₃

△   .

CuO+CO₂↑     Cu（OH）₂

△   .

CuO+H₂O

（1）若反應(yīng)后A中藍(lán)綠色固體變黑，C中無明顯現(xiàn)象，證明假設(shè)成立．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只要將上圖中B裝置的試劑改用下列某試劑后，僅憑肉眼觀察到的現(xiàn)象便可驗(yàn)證上述所有假設(shè)，該試劑是（填代號(hào)）．
A．濃硫酸     B．無水CuSO₄    C．堿石灰    D．P₂O₅
（3）乙同學(xué)驗(yàn)證假設(shè)3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
【物質(zhì)含量探究】
（4）乙同學(xué)進(jìn)一步探究假設(shè)3中固體的組成，用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：若所取藍(lán)綠色固體樣品質(zhì)量為54.2g置于A裝置中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置B的質(zhì)量增加5.4g，C中的產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為20g．則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為．

高錳酸鉀加熱分解、過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣．回答下列問題

（1）用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，當(dāng)氧氣收集滿，取出集氣瓶，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是；結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了原因可能是．
（2）用C裝置制取氧氣，過氧化氫溶液應(yīng)從（填儀器名稱）口處注入．二氧化錳從 （填儀器名稱）口處加入．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)．
（3）用B裝置收集氧氣，證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是（填序號(hào)）
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需要加熱  ④安全  ⑤保護(hù)環(huán)境
（5）裝置C中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是（填序號(hào)）
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的反應(yīng)容器  ③加熱反應(yīng)物
（6）收集好的氧氣在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部要鋪一層細(xì)沙（或留少量的水）的目的是，某同學(xué)取一段細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：．

如表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	反應(yīng)物甲	反應(yīng)物乙	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	化學(xué)方程式
①	碳酸鈉溶液	氫氧化鈣溶液
②	碳酸鉀溶液	氯化鋇溶液	有白色沉淀產(chǎn)生
③	碳酸鈣	稀鹽酸

（1）請(qǐng)?jiān)诒碇械目瞻滋幯a(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容；
（2）表中三個(gè)反應(yīng)都是探究（填物質(zhì)類別）的化學(xué)性質(zhì)；
（3）實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的原因是；
（4）試舉一例說明反應(yīng)③的實(shí)際應(yīng)用．

乙炔（C₂H₂）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC₂）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：；猜想三：Ca（OH）₂．他的依據(jù)是．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．
結(jié)論：白色固體是Ca（OH）₂．

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
【提出問題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①該氣體是CO；②該氣體是O₂；
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理？并說明選擇的理由．．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）．

操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論

【計(jì)算】在過氧化鈉（Na₂O₂）中，①氧元素的化合價(jià)為；
②過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為；
78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計(jì)算 ）

為測(cè)定化學(xué)式為MZ的粉末狀化合物中Z的元素種類，將MZ和過量的碳粉充分混合物，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水．按圖連接儀器．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)�，過一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，并有熔融物生成，同時(shí)，b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)猓�直至反�?yīng)管冷卻，此時(shí)，管中的熔融物凝固成銀白色金屬．根據(jù)以上敘述回答：
（1）元素Z是；（填元素名稱）
（2）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？為什么？；
（3）從反應(yīng)管a中出來的氣體有；
（4）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說明理由．．

下列圖示實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　　）