分解反應是______，
舉例：______．
化合反應是______，
舉例：______．

為了延緩蛋糕等食品的氧化，生產(chǎn)廠家在包裝袋中加入了一種除氧劑．該除氧劑是一種或兩種常見單質(zhì)的粉末狀固體，未變質(zhì)時呈黑色，失效后帶有紅褐色．某化學課外興趣小組為了確定該除氧劑的主要成分，進行了如下探究．
提出問題：假設①：該除氧劑的主要成分是活性炭；假設②：該除氧劑的主要成分是活性鐵粉；假設③：該除氧劑的主要成分是活性炭和活性鐵粉的混合物．
設計方案并進行實驗：同學們對實驗作了如下設計并進行了實驗：將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份，一份加入到氯化銅溶液中，一段時間后溶液顏色變成淺綠色且出現(xiàn)紫紅色固體，說明假設______一定是不正確的；另一份加入到足量的稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡且一段時間后沒有固體剩余，說明假設______是正確的．
反思與評價：（1）為了驗證該除氧劑是否含有活性鐵粉，可以采用的一種物理方法是______；（2）下列有關說法正確的有______（填字母）．
A．凡是能與氧氣反應的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑可用于牛奶、果汁等飲料的保鮮
C．米飯、蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品中放小包裝袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
拓展：
（1）若某除氧劑主要成分為活性鐵粉，由于鐵與氧氣、水蒸氣反應生成鐵銹（用Fe₂O₃?3H₂O表示），從而達到吸收包裝袋中的氧氣、延長食品保質(zhì)期的目的．
①生成鐵銹的化學方程式為______．
②已知該除氧劑含活性鐵粉的質(zhì)量為1.4 g，則該除氧劑最多能夠吸收氧氣______g．
（2）我們?nèi)粘Ｊ褂玫蔫F制品容易發(fā)生銹蝕．請說出一種防止鐵制品銹蝕的方法：______．

鹽的水溶液是否都呈中性呢？小松在老師的合作下進行了探究．
【實驗試劑】10%的Na₂CO₃溶液、10%的Na₂SO₄溶液、10%的CuSO₄溶液、蒸餾水、pH試紙
【信息資料】Na₂CO₃、Na₂SO₄和CuSO₄固體溶于水分別會解離出Na⁺與CO₃^2-、Na⁺與SO₄^2-、Cu²⁺與SO₄^2-
【實驗記錄】

	10%的Na2CO3溶液	10%的Na2SO4溶液	10%的CuSO4溶液	蒸餾水
pH	＞7	=7	＜7	=7

【結論】不同的鹽溶于水形成的溶液，有呈中性、堿性或______性．
【推理】Na₂CO₃溶液呈堿性的原因除了與水有關外，還與該鹽中的______（填離子符號，下同）有關，而CuSO₄溶液呈酸性的原因除了與水有關外，還與該鹽中的______有關．
【反思與評價】小松在上述實驗探究中，采用了實驗______的方法．

科學探究是科學家進行科學研究的方式，也是同學們進行化學學習的一種重要方式．它主要包含下面這幾個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出結論等．下面就是和科學探究有關的一道題．
鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉．下面，請你對鎂進行探究：
（1）請?zhí)岢瞿阆胩骄康挠嘘P鎂的問題．（至少三個）
（2）你假設鎂有什么性質(zhì)（至少三個）？假設的依據(jù)是什么？
（3）請設計實驗證明你的一個假設．要求：寫出實驗方法、預期的現(xiàn)象、結論．

某同學為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)，先后進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù) 項目	第一次	第二次	第三次
所取合金的質(zhì)量/g	20	20	40
所加稀硫酸的質(zhì)量/g	100	120	80
生成氫氣的質(zhì)量/g	0.4	0.4	0.4

根據(jù)該同學的實驗，試回答以下問題：
（1）上表三次實驗中，合金里的鐵恰好完全反應時，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是______g．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少？______；
（3）第三次實驗所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______（結果保留至0.1%）．

小麗喜食豆腐．今天，小麗讓媽媽為她做菠菜炒豆腐．可小麗的媽媽卻告訴她菠菜不能與豆腐同食．
提出問題：菠菜為什么不能與豆腐同食？
查閱資料：草酸鈣（CaC₂O₄）是不能被人體吸收的沉積物．豆腐中含有較多的鈣鹽[如硫酸鈣（CaSO₄）等]，菠菜、洋蔥、竹筍中含有豐富的草酸（H₂C₂O₄）、草酸鈉（Na₂C₂O₄），豆腐和上述幾種蔬菜混合食用，可能誘發(fā)“結石”癥．
（1）由草酸的化學式可知其中碳元素的化合價為______．
（2）草酸與硫酸鈣反應的化學方程式為H₂C₂O₄+CaSO₄═CaC₂O₄↓+H₂SO₄，請寫出草酸鈉與硫酸鈣反應的化學方程式：______．
提出猜想：菠菜與豆腐同食可能會誘發(fā)“結石”癥．
設計實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①將菠菜在少量開水中煮沸2min～3min，取1mL～2mL濾液于試管中，并滴加少量______溶液	產(chǎn)生______	有草酸鈣 生成
②在步驟①的沉淀物 中加入過量______	沉淀部分溶解， 且產(chǎn)生氣泡	被溶解的沉淀一定 不是______

發(fā)現(xiàn)新問題：被溶解的沉淀是什么？產(chǎn)生的氣體又是什么？于是她又設計如下實驗進一步探究：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
③將步驟②產(chǎn)生 的氣體通入______中	______	產(chǎn)生的氣體是______；步驟②被溶解的沉淀是碳酸鈣

某同學想用實驗證明硫酸銅溶液顯藍色與SO₄^2-無關，只進行下列實驗無意義的是（　　）

A．觀察硫酸鈉溶液沒有顏色

B．向硫酸銅溶液中滴加適量的氯化鋇溶液，振蕩后靜置，溶液藍色未消失

C．向硫酸銅溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液藍色消失

D．加水稀釋硫酸銅溶液，溶液藍色變淺

小婷同學想用實驗證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO₄^-離子的顏色，而不是K⁺離子的顏色，他設計的下列實驗事實與證明該問題無關（　�。�

A．將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質(zhì)量減少

B．觀察氯化鉀、硝酸鉀、硫酸鉀溶液都沒有顏色，表明溶液中K+離子無色

C．向氯化鉀溶液中加入過量鋅粉，振蕩，靜置后未見明顯變化，表明鋅與K+離子不反應

D．向高錳酸鉀溶液中加入過量鋅粉，振蕩，靜置后見紫紅色褪去，表明MnO4-離子呈紫紅色

某學生查得以下資料：在稀H₂SO₄溶液中，H₂SO₄產(chǎn)生了能夠自由移動的H⁺和SO₄^2-，這樣的過程稱為電離，HCl、NaOH、KNO₃在水溶液中均發(fā)生電離．鋅與稀H₂SO₄、稀HCl反應的實質(zhì)是：稀H₂SO₄、稀HCl電離出H⁺，H⁺與Al發(fā)生置換反應而生成H₂．研究表明，在其他條件相同時，同樣的鋁片與濃度相等的稀硫酸、稀鹽酸反應生成H₂的反應劇烈程度相等．濃度增大，則反應更劇烈．該學生在一次實驗中用鋁片分別跟H⁺濃度相等的稀鹽酸、稀硫酸反應，結果發(fā)現(xiàn)鋁片跟稀鹽酸反應現(xiàn)象非常明顯，而跟稀硫酸卻幾乎不反應．這一結果和上述資料的記載不一致，是什么原因呢？為了尋找原因，該學生在教師指導下重新用純度極高的濃硫酸和濃鹽酸配制了一定濃度的稀溶液，然后加入規(guī)格（0.1×10×25mm）相同、純度≥99.5%的鋁片，驗證是否確實存在上述現(xiàn)象，實驗結果如下表：

酸及反應進程	1min	2min	5min	15min	20min
a%  HCl	少量氣泡	較多氣泡	大量氣泡	反應劇烈	鋁片耗盡
b%  H2SO4	均無明顯現(xiàn)象（無氣泡）
c%  H2SO4	均無明顯現(xiàn)象（無氣泡）

注：a% HCl 與b% H₂SO₄中H⁺濃度相同，c% H₂SO₄中H⁺濃度大于a% HCl中H⁺濃度．
（1）為了探究“鋁跟稀鹽酸、稀硫酸反應存在差異的原因”，你能對該原因作出哪些假設（或猜想）？
假設一：______；
假設二：______．
（2）請你設計一個實驗方案來驗證你的假設，寫出你的設計思路（或設計原理）．______．

已知明礬的化學式為[K₂SO₄?Al₂（SO₄）₃?24H₂O]是農(nóng)村常用的一種凈水劑，它在水中能解離出自由移動的K⁺、Al³⁺、SO₄^2-，甲同學為了探究明礬中哪種離子具有凈水作用，設計了如下探究實驗，請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br>

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
在一杯渾濁的水中加少量氯化鉀，攪拌后靜置	燒杯中的水仍然渾濁	______
在一杯渾濁的水中加少量硫酸鋁，攪拌后靜置	燒杯中的水變澄清	______
在一杯渾濁的水中加少量氯化鋁，攪拌后靜置	______	氯化鋁能凈水

根據(jù)上述實驗方案你認為明礬中有凈水作用的離子是______（寫符號）
乙同學看到甲的方案后，認為該方案還不完善，他對甲同學的方案進行了補充完善．請你把乙同學補充的方案中要達到的目的和所使用的試劑填入下表：

實驗目的	使用的試劑
______	______