為驗證空氣中氧氣含量，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置。其中，右側(cè)為可以自由移動的活塞（忽略摩擦力）。實驗過程中，首先，向玻璃管中充入空氣，使右側(cè)活塞移至刻度5處，檢查裝置氣密性；然后，在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷（右側(cè)活塞位置依然在刻度5處）， 點燃酒精燈，觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈，活塞先向右移動，再向左移動，最后靜止。

（1）檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處，放手后，若觀察到 ，則說明裝置氣密性良好；反之，則說明裝置氣密性不好。

（2）紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（3）能證明“氧氣體積約占空氣體積1/5”的實驗現(xiàn)象是 。

（4）活塞先向右移動的原因是 。

（5）實驗過程中，影響密閉容器中氣體壓強的因素有 （填序號）。

A．密閉容器的容積 B．溫度 C．氣體的量

化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了再一次探究。

（查閱資料）

硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

（進(jìn)行實驗）

（1）實驗I得到的結(jié)論是 。

（2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象： 。

（3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是 ；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 。

（4）依據(jù)實驗III，可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成的推論是 。

（反思與評價）

（5）實驗III是該小組同學(xué)對如右圖所示實驗的改進(jìn)。與如圖所示實驗相比，實驗3的優(yōu)點是 。

古詩是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句中只涉及物理變化的是（ ）

A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C. 只要功夫深，鐵杵磨成針 D. 爆竹一聲除舊歲，春風(fēng)送暖入屠蘇

下列變化中有一種與其它三種不同的是

A. 鋼鐵生銹 B. 食物腐敗

C. 分離液態(tài)空氣制氧氣 D. 用氮氣制化肥

我們已經(jīng)初步了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，下列有關(guān)說法不正確的是

A. 原子可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B. 原子通過得失電子形成離子，但離子不能變成原子

C. 在化學(xué)反應(yīng)中，原子的核外電子經(jīng)常充當(dāng)重要的角色

D. 某原子中含有36個質(zhì)子，則該原子核外含有36個電子

下列實驗設(shè)計錯誤的是

A. 加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解

B. 實驗室中加熱氯化鉀制取氧氣

C. 采用過濾的方法可分離出H2O中的MnO2

D. 用MnO2區(qū)分水和過氧化氫溶液

甲圖為足球烯（C60），它是由60個碳原子組成的分子。乙圖為石墨烯，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是

A. 甲、乙都屬于單質(zhì)

B. 甲、乙是同一種物質(zhì)

C. 甲、乙都為人工合成的化合物

D. 甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同

在農(nóng)業(yè)科研實驗室里，用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固體混合物配制無土栽培營養(yǎng)液，已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28％，則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )

A. 20％ B. 25％ C. 85％ D. 80％

下列化學(xué)用語書寫正確的是

A. 2個氫分子2H B. 2個銨根離子2NH4+ C. 鈷元素 CO D. 3個氧原子O3

下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是

A. 鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂

B. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

C. 點燃?xì)錃�，有少量黑煙產(chǎn)生，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠

D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體