A. 二氧化碳 B. 石蕊試液 C. 碳酸鈉溶液 D. 氯化鋇溶液

【題目】化學是在原子、分子的水平上研究物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律．請回答下列關于水與過氧化氫（H2O2）的問題：
（1）H2O中氧元素的化合價為 ．
（2）寫出下列反應的表達式：
①水通電后分解：；②實驗室用過氧化氫制氧氣： ． 它們都是反應（填“化合”或“分解”）．
（3）下列關于它們的說法正確的是（填編號）．
①水、過氧化氫組成元素相同，化學性質也相同
②過氧化氫溶于水得到的物質仍然屬于混合物
③水是生物體內重要的組成物質
④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫．

【題目】熟練運用化學用語是學習化學的關鍵．下列化學用語與所表述的意義相符合的是（ ） ①KClO3﹣﹣氯酸鉀 ②2Ca2+﹣﹣2個鈣離子 ③O2﹣﹣2個氧原子 ④NH4﹣﹣銨根離子 ⑤H2O﹣﹣1個水分子 ⑥2H﹣﹣2個氫元素 ⑦ ﹣﹣氧化鈉中鈉元素顯+1價 ⑧NO2﹣﹣“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子．
A.①④⑤⑦⑧
B.②③④⑥⑧
C.①②⑤⑦⑧
D.②④⑤⑥⑦

【題目】如圖是某物質的分子模型，下列關于該物質說法錯誤的是（ ）

A.屬于化合物
B.化學式可寫為NH3
C.氮元素和氫元素的質量比為1：3
D.氫元素的質量分數(shù)約為17.6%

A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷

【題目】釩被譽為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如圖．下列有關釩的說法正確的是（ ）

A.屬于非金屬元素
B.原子序數(shù)為23
C.原子核外電子數(shù)為28
D.相對原子質量為50.94g

【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質及變質程度，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動．
（1）【對氫氧化鈉固體猜想】
猜想Ⅰ：該氫氧化鈉固體沒有變質；
猜想Ⅱ：該氫氧化鈉固體部分變質；
猜想Ⅲ： ．
久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
（2）【實驗和推斷】
①小華同學取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成2mL溶液，然后向其中投入0.2g的熟石灰粉末，振蕩，觀察到有白色不溶物，于是小華就得出猜想Ⅰ不成立的結論．小明認為小華的實驗不嚴密，其理由是 ．
②經(jīng)過同學們討論，大家一致認為只要取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成溶液，然后向溶液中加入兩種試劑就能驗證三種猜想．其實驗過程：
取少量該溶液于試管中，加入溶液，靜置后，在上層清液中，滴加2～3滴 ， 觀察現(xiàn)象．
若經(jīng)過實驗證明猜想Ⅱ成立，則實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ．
（3）【Na2CO3含量的測定】
同學們經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體已部分變質，該化學興趣小組欲探究該氫氧化鈉固體中Na2CO3的質量分數(shù)

（I）興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置．取10.0g氫氧化鈉固體樣品，進行實驗．
【說明】堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物，能吸收水和二氧化碳．
（II）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量G的質量； ④關閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣；
⑥再次稱量G的質量，得前后兩次質量差為4.4g．
（III）問題探究：
①F中的試劑應為 ．
②B裝置的作用是 ， H裝置的作用是 ．
（IV）反思與評價：
請你仔細分析此次實驗并結合所求出的該氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質量分數(shù)，對此次實驗進行評價；如果此次實驗存在不足之處請你提出改進的方法（如果此次實驗不存在不足之處，此空格不要填寫）

【題目】通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識，回答問題：

（1）請寫出上圖中標號儀器的名稱：①；② ．
（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸來制取2瓶純凈的氫氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應選用發(fā)生裝置收集裝置進行組合．
（3）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至處．
②將注射器C連接到裝置A的導管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到 ， 表示裝置A的氣密性良好．

A. 稀鹽酸除鐵銹 B. 濃硫酸可用于生產(chǎn)化肥

C. 氫氧化鈉可以用于化工原料 D. 氫氧化鈣固體用作干燥劑

A．焰心 B．內焰 C．外焰 D．一樣高