【題目】圖中實驗基本操作正確的是（ ）
A. 過濾
B. 濃硫酸的稀釋
C. 聞藥品的氣味
D. 稱取食鹽

A. 質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

C. 中子數(shù)、最外層電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)

【題目】某同學設(shè)計了如下一組實驗。取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗�；卮鹣铝袉栴}：
（1）觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅 ;Ⅱ．；Ⅲ．紙花不變色； Ⅳ．
（2）該同學進行的I、II兩項實驗，說明什么?
（3）該同學進行4組對比實驗的目的是什么?(用文字敘述)

【題目】實驗室制取二氧化碳氣體，有如下圖所示的儀器可供選用
請你回答下列問題：
（1）制取二氧化碳氣體所需的藥品是；
（2）制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是（用儀器的序號回答）；
（3）收集二氧化碳氣體的方法是；
（4）檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是。

【題目】將制得的二氧化碳氣體依次通過右下圖所示的裝置，寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

A裝置：現(xiàn)象 ；驗證的性質(zhì)。
B裝置：現(xiàn)象 ；驗證的性質(zhì) 。

【題目】銅是人類最早利用的金屬之一.
（1）下列銅制品中，利用金屬導熱性的是______________(填字母序號).

A.銅質(zhì)獎牌
B.銅導線
C.銅火鍋
（2）利用廢舊電池銅帽(含 Cu、Zn)制取海綿銅(Cu)，并得到硫酸鋅溶液，主要流
程如下(反應條件已略去)：

已知：2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是.
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應的化學方程式為.

【題目】根據(jù)如圖所示化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，回答下列問題：
（1）圖中所涉及的化學反應屬于哪種基本反應類型？ 置換反應 ．
（2）若乙的溶液為淺綠色，Y是紅色固體，則X是 Fe(填元素符號)．
（3）若單質(zhì)Y為氫氣，請任寫出一個符合圖示關(guān)系的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（其他合理答案也可以） ．

A. 過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B. 活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水

C. 電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1

D. 液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大

【題目】某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣.水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评恚�才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起的變化.
（2）某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量.等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理，理由是.
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是 ， 且反應后溶液質(zhì)量比反應前(選填“增大”. “減小”或“不變” ).

A. 餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

B. 氧氣約占空氣總體積的21%

C. 花香四溢說明分子在不停地運動

D. 二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，屬于空氣污染物