(1)針對該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題,作出一個合理的假設(shè):__。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計使用三只小白鼠的作用是__。

(2)針對該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量,再提出一個探究問題:__?請你推測該探究問題的結(jié)論:__。

(3)小白鼠生殖和哺育后代的方式是__。從行為獲得的途徑來看,小白鼠一生下來就會吮吸乳汁,是一種__行為;經(jīng)過訓(xùn)練,小白鼠能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為,這是一種__行為。通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小白鼠,這種叫聲起到了傳遞__的作用。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中,若把小白鼠換成蟑螂,蟑螂難以經(jīng)過短時間訓(xùn)練學(xué)會獲取食物,這說明動物越高等,學(xué)習(xí)能力__。

A. 蝙蝠 B. 蜻蜓 C. 長頸鹿 D. 大象

（1）探究時有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇________為實(shí)驗(yàn)材料，理由是_____。

（2）探究時可作出的假設(shè)是________。

（3）探究過程中，除食物外，所有條件均相同的目的是控制單一________，排除其它因素的干擾．盡量減少能量損耗的目的是為了________，使得到的能量數(shù)值更準(zhǔn)確。

（4）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，需設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的________值。

A. 骨骼、骨骼肌

B. 骨、骨骼肌

C. 骨骼、骨連結(jié)

D. 骨、骨連結(jié)和骨骼肌

A. 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變

B. 哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨和肌肉組成

C. 動物強(qiáng)大的運(yùn)動能力，有利于提高其存活和繁殖的機(jī)會

D. 動物群體間的信息交流只發(fā)生在具有社會行為的動物個體之間

含氮的無機(jī)鹽________A、消化不良、神經(jīng)炎、腳氣病等

維生素B1________B、葉色發(fā)黃，生長緩慢

含鉀的無機(jī)鹽________C、骨骼發(fā)育不良，易患軟骨病

維生素D________ D、植株不高，葉邊呈火燒狀

含碘的無機(jī)鹽________E、地方性甲狀腺腫

①關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液　　　　　

②關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)腔組成

③關(guān)節(jié)頭上有關(guān)節(jié)軟骨

④關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起杠桿作用

⑤關(guān)節(jié)可以將兩塊或更多塊骨連接在一起

A. ①③⑤ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

（1）在四個實(shí)驗(yàn)裝置中對照組______________，它與B號瓶進(jìn)行對照，所探究的問題是____________________。

（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用______________兩瓶做對照實(shí)驗(yàn)．

（3）A、D號瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______________。據(jù)此可以得出的結(jié)論是__________________________________。

（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的一處不足：______________。

（1）某同學(xué)有一段時間，每到傍晚的時候就看不清東西，但吃了一段時間的胡蘿卜后，這種現(xiàn)象就消失了。原因是什么？_______________________________________________。

（2）某人每天早晨刷牙時，牙齦都會出血，而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)皮下青一塊紫一塊的。原因是什么原因？

____________________________________________。

（3）吃牛肉、黃豆。豬的腎臟及粗糧等可以治腳氣病。那是因?yàn)槭裁丛�因�?/span>______________。

（4）有一個小孩子，經(jīng)常吃鈣片，但還是得了佝僂病。分析其原因？________________。

（1）一次較完整的探究所經(jīng)歷的流程應(yīng)該是：________（用以上序號排序）．

（2）某女老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫．

上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計”屬于________，要求該同學(xué)測量體溫的目的是________（用序號表示）．