【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0),B(3,0),與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)D是直線BC上方拋物線上一動(dòng)點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,連接BD、CD,設(shè)點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為m,△BCD的面積為s.試求出s與m的函數(shù)關(guān)系式,并求出s的最大值;
(3)如圖2,設(shè)AB的中點(diǎn)為E,作DF⊥BC,垂足為F,連接CD、CE,是否存在點(diǎn)D,使得以C、D,F三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△CEO相似?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3;(2)s與m的函數(shù)關(guān)系式為s=﹣m2+m,s的最大值為;(3)點(diǎn)D的坐標(biāo)為( ,)或(,).
【解析】
(1)由拋物線與x軸的交點(diǎn)可設(shè)交點(diǎn)式來(lái)求解析式;
(2)過(guò)點(diǎn)D作DM∥y軸,交BC于點(diǎn)M,因?yàn)?/span>點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為,所以,可得s與m的函數(shù)關(guān)系式為,即可利用配方求出最大值;
(3)根據(jù)題意可知以C、D,F三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△CEO相似,∠CFD=∠COE=90°可分為兩種情況:△CFD∽△COE或△CFD∽△EOC,再利用相等角的三角函數(shù)值相等的關(guān)系式得到等量關(guān)系,解方程即可求得m的值
解:(1)∵拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0),B(3,0)
∴y=﹣(x+1)(x﹣3)=﹣x2+2x+3
∴拋物線解析式為y=﹣x2+2x+3
(2)過(guò)點(diǎn)D作DM∥y軸,交BC于點(diǎn)M如圖1:
∵當(dāng)x=0時(shí),y=﹣x2+2x+3=3
∴C(0,3)
∴直線BC解析式為
∵點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為
∴
∴
∴
∴s與m的函數(shù)關(guān)系式為,s的最大值為.
(3)存在點(diǎn)D,使得以C、D,F三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△CEO相似
如圖2,連接BD
∵點(diǎn)E為AB中點(diǎn),A(﹣1,0),B(3,0),C(0,3)
∴E(1,0),OE=1,OC=3,
∴
∴,
∵ ,DF⊥BC
∴
∴
∵以C、D,F三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△CEO相似,∠CFD=∠COE=90°
∴△CFD∽△COE或△CFD∽△EOC
① 若△CFD∽△COE,則∠FCD=∠OCE
∴
∴
∴
解得:
∴
∴
② 若△CFD∽△EOC,則∠FDC=∠OCE
∴
∴
∴
解得:
∴
∴
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中有兩點(diǎn)A(0,1),B(﹣1,0),動(dòng)點(diǎn)P在反比例函數(shù)y=的圖象上運(yùn)動(dòng),當(dāng)線段PA與線段PB之差的絕對(duì)值最大時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)今“微信運(yùn)動(dòng)”被越來(lái)越多的人關(guān)注和喜愛,某興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我市50名教師某日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):
步數(shù) | 頻數(shù) | 頻率 |
0≤x<4000 | 8 | a |
4000≤x<8000 | 15 | 0.3 |
8000≤x<12000 | 12 | b |
12000≤x<16000 | c | 0.2 |
16000≤x<20000 | 3 | 0.06 |
20000≤x<24000 | d | 0.04 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)寫出a,b,c,d的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)本市約有37800名教師,用調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)日行走步數(shù)超過(guò)12000步(包含12000步)的教師有多少名?
(3)若在50名被調(diào)查的教師中,選取日行走步數(shù)超過(guò)16000步(包含16000步的兩名教師與大家分享心得,求被選取的兩名教師恰好都在20000步(包含20000步)以上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了改善辦學(xué)條件,計(jì)劃購(gòu)置一批電子白板和臺(tái)式電腦.經(jīng)招投標(biāo),購(gòu)買一臺(tái)電子白板比購(gòu)買2臺(tái)臺(tái)式電腦多3000元,購(gòu)買2臺(tái)電子白板和3臺(tái)臺(tái)式電腦共需2.7萬(wàn)元.
(1)求購(gòu)買一臺(tái)電子白板和一臺(tái)臺(tái)式電腦各需多少元?
(2)根據(jù)該校實(shí)際情況,購(gòu)買電子白板和臺(tái)式電腦的總臺(tái)數(shù)為24,并且臺(tái)式電腦的臺(tái)數(shù)不超過(guò)電子白板臺(tái)數(shù)的3倍.問(wèn)怎樣購(gòu)買最省錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,⊙O經(jīng)過(guò)點(diǎn)A、C且與邊AB、BC分別交于點(diǎn)D、E,點(diǎn)F是上一點(diǎn),,連接CF、AF、AE.
(1)求證:△ACF≌△BAE;
(2)若AC為⊙O的直徑,請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
①連接OE、DE,當(dāng)△ABC的形狀為 時(shí),四邊形OADE為菱形;
②當(dāng)△ABC的形狀為 時(shí),四邊形AECF為正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組為了了解本校男生參加課外體育鍛煉情況,隨機(jī)抽取本校300名男生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)整理并繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)課外體育鍛煉情況扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“經(jīng)常參加”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為________;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有1200名男生,請(qǐng)估計(jì)全校男生中經(jīng)常參加課外體育鍛煉并且最喜歡的項(xiàng)目是籃球的人數(shù);
(4)小明認(rèn)為“全校所有男生中,課外最喜歡參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是乒乓球的人數(shù)約為1200×=108”,請(qǐng)你判斷這種說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是半圓O的直徑,D,E是半圓上任意兩點(diǎn),連結(jié)AD,DE,AE與BD相交于點(diǎn)C,要使△ADC與△ABD相似,可以添加一個(gè)條件.下列添加的條件其中錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組用高為1.2米的測(cè)角儀測(cè)量小樹AB的高度,如圖,在距AB一定距離的F處測(cè)得小樹頂部A的仰角為50°,沿BF方向行走3.5米到G處時(shí),又測(cè)得小樹頂部A的仰角為27°,求小樹AB的高度.(參考數(shù)據(jù):sin27°=0.45,cos27°=0.89,tan27°=0.5,sin50°=0.77,cos50°=0.64,tan50°=1.2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的課堂教學(xué)方式”的問(wèn)卷調(diào)查.根據(jù)收回的問(wèn)卷,學(xué)校繪制了如下圖表,請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)把三個(gè)圖表中的空缺部分都補(bǔ)充完整;
(2)你最喜歡以上哪一種教學(xué)方式或另外的教學(xué)方式,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由(字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)).
編號(hào) | 教學(xué)方式 | 最喜歡的頻數(shù) | 頻率 |
1 | 教師講,學(xué)生聽 | 20 | 0.10 |
2 | 教師提出問(wèn)題,學(xué)生探索思考 | 0.5 | |
3 | 學(xué)生自行閱讀教材,獨(dú)立思考 | 30 | |
4 | 分組討論,解決問(wèn)題 | 0.25 |
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