(1)在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了__________

(2)他先將電流表接A處，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是__________；

(3)他在測量B處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是__________；

(4)在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處。閉合開關，測出了一組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實驗應改進的地方是__________。

A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．

B.借肋于儀器觀察不同樂器發(fā)出聲音的圖象不同．

C.放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小．

D.用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，聽聲音的變化．

（1）你認為，能說明聲音產生和傳播條件的兩個實驗現(xiàn)象是________．（選填字母）

（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音和傳播產生的條件，但是分別說明了什么問題？

①________（選填字母）說明________．

②________（選填字母）說明________．

【題目】圖甲喇叭放音時，紙盤上的小紙團“翩翩起舞”說明了 ；圖乙用細線鏈接貼有紙片的竹筒并張緊細線做成“土電話”，能實現(xiàn)10m遠距離之間的通話，說明了 ；圖丙把正在發(fā)聲的鬧鐘放在密閉的玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失，說明了 ．

【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。

【設計與進行實驗】

(1)按圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

(3)在測L2兩端的電壓時，小坤同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點；

(4)測出AC間的電壓．

【交流與評估】

(1)小坤同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?_________。

(2)方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。分析小坤同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯(lián)電路總電壓____________(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和。

(3)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：________________________________

(1)分析上表中的實驗數據可知：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量______(填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量。

(2)如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，_________(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高。

(3)實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(2)結論不符，你認為可能的原因是：___________

（）密閉的錘形玻璃泡內裝有少量的碘顆粒，將玻璃泡漫入開水中，如圖所示，仔細觀察，會看到碘顆粒________________，同時玻璃泡內彌漫了紫色的________，碘的這個物態(tài)變化叫________（填物態(tài)變化名稱），需要________．這種加熱的方法叫做________法．

（）將碘錘從開水中取出，在冷卻過程中仔細觀察，看到玻璃泡內發(fā)生的現(xiàn)象是________這一過程需要________熱．

A. 口中呼出的“白氣” B. 冰凍的衣服晾干

C. 玻璃上的“冰花” D. 河面上的冰塊

A. B. C. D.