9.如圖是我國北方“四位一體”生態(tài)大棚種養(yǎng)模式留.請(qǐng)參考圖示回答:

(1)生態(tài)大棚中的蔬菜、昆蟲、畜禽、及土壤和沼氣池中的微生物共同組成了生物群落.
(2)在沼氣池中,微生物通過無氧呼吸將畜禽糞便和植物殘?bào)w中的有機(jī)物進(jìn)行分解,產(chǎn)生的沼渣、沼液可以作為蔬菜的肥料和禽畜的添加劑,沼氣池的引入充分地利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
(3)以沼氣池為紐帶的四位一體生態(tài)大棚,將動(dòng)物、植物和微生物結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)了立體種養(yǎng),提高了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益,這說明該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循了整體性原理和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理.
(4)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)己破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.

分析 生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理指出,生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度.群落的空間結(jié)構(gòu)有:垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)即是指群落中的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象有利于植物能更充分的利用光照,動(dòng)物能利用不同層次的棲息地和食物.建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.

解答 解:(1)一定區(qū)域內(nèi)所有的生物及其無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成群落.因此生態(tài)大棚中的蔬菜、昆蟲、畜禽、及土壤和沼氣池中的微生物共同組成了生物群落.
(2)細(xì)菌的生活方式有腐生和寄生兩種.沼氣池中的細(xì)菌等微生物將禽畜糞便和秸稈中的有機(jī)物分解,并且產(chǎn)生沼氣,這種生活方式是腐生.細(xì)菌的呼吸方式有分為厭氧型和有氧型,而沼氣池中的細(xì)菌在密閉的環(huán)境中,屬于是厭氧型.沼氣池的引入充分地利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
(3)以沼氣池為紐帶的四位一體生態(tài)大棚,將動(dòng)物、植物和微生物結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)了立體種養(yǎng),提高了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益,這說明該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循了整體性原理和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理.
(4)生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
故答案為:
(1)生物群落
(2)無氧   物質(zhì)循環(huán)再生
(3)整體性原理和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能
(4)己破壞的生態(tài)環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解生態(tài)農(nóng)業(yè)的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B.壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開
C.應(yīng)選取長(zhǎng)方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察
D.通過持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞,認(rèn)識(shí)有絲分裂的完整過程

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)模型,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)若b為垂體,在寒冷條件刺激下,腺體c分泌的甲狀腺激素將增加.該過程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)”)
(2)若b為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,在炎熱環(huán)境中,c所代表的皮膚將出現(xiàn)汗腺分泌增加,毛細(xì)血管舒張,該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).
(3)若b為胰島,當(dāng)人體血糖濃度偏高時(shí),激素③將通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖(氧化分解葡萄糖,轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原,轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì)),從而使血糖水平降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖判斷下面說法正確的是( 。
A.若a是胚胎分割技術(shù),則①中個(gè)體的基因型相同
B.若b是體外受精技術(shù),則形成②的過程屬于克隆
C.若c是核移植技術(shù),則形成③的過程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
D.①②③生產(chǎn)過程中的代孕母畜必須與供體母畜同期發(fā)情

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用,其過程如圖.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為經(jīng)過免疫的B細(xì)胞
B.經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生特定抗體
C.與直接使用抗癌藥物相比,使用“生物導(dǎo)彈”可以減輕藥物副作用
D.抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.天然胡蘿卜素是國際癌癥協(xié)會(huì)研究中心、美國癌學(xué)會(huì)推崇的防癌抗癌食品、保健品和藥品.作為保健品食用,可醫(yī)治維生素A缺乏癥、干皮癥、抗光敏癥等疾。茖W(xué)研究證明,胡蘿卜素能防治或延緩癌癥,是具有廣泛免疫功能的藥物和不可缺少的飲料添加劑.目前在國內(nèi)外食品工業(yè)和其他諸多行業(yè)中,胡蘿卜素一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài).
請(qǐng)根據(jù)上述材料及所學(xué)知識(shí),回答下列問題.
(1)新鮮的胡蘿卜含有大量的水分,在胡蘿卜素的提取過程中,要對(duì)新鮮的胡蘿卜進(jìn)行干燥,但要注意控制溫度和時(shí)間,這是因?yàn)闇囟忍、干燥時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解.
(2)天然胡蘿卜素可醫(yī)治維生素A缺乏癥,是因?yàn)楹}卜素可分解為維生素A.
(3)下面為提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程圖:
胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素
A過程叫萃取,B過程叫濃縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析不正確的是( 。
A.基因重組發(fā)生在圖中②過程
B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C.植株A為二倍體,植株C屬于單倍體
D.植株B純合的概率為25%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.染色體數(shù)目相同的兩種二倍體植物A和B,某研究小組擬培育同時(shí)有兩者優(yōu)良特性的新型植物.

(1)過程①用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得具有生活力的原生質(zhì)體,再用誘導(dǎo)劑聚乙二醇誘導(dǎo)二者融合,形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng),經(jīng)過③脫分化、④再分化形成完整的雜種植株.這種育種技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交,其依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性.
(2)在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到3種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到融合細(xì)胞表面有紅色和綠色兩種熒光時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的.
(3)雜種細(xì)胞培育成的“A-B”植株為四倍體(單、二或四),假設(shè)A與B有性雜交的后代是不育的,而雜種植物“A-B”是可育的,造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過程中,前者染色體聯(lián)會(huì)異常,而后者染色體聯(lián)會(huì)正常.

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

卵子的成熟部位和受精部位分別是( )

A.卵巢、卵巢 B.卵集、輸卵管

C.輸卵管、輸卵管 D.輸卵管、子宮

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同步練習(xí)冊(cè)答案