水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，這種蛋白質(zhì)基因如在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中利用，所起的作用最可能是（　�。�
A、促使目的基因成功導(dǎo)入宿主細(xì)胞中
B、使目的基因的成功導(dǎo)入容易被檢測出來
C、使目的基因在宿主細(xì)胞中更容易復(fù)制
D、使目的基因更容易成功表達(dá)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：標(biāo)記基因的作用是用于檢測目的基因的導(dǎo)入，熒光蛋白也具有相應(yīng)的作用，即標(biāo)記基因和目的基因一起，如果細(xì)胞表達(dá)出熒光蛋白，則說明目的基因已經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞．
解答： 解：A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中是運(yùn)載體的功能，A錯(cuò)誤；
B、發(fā)光蛋白可以作為標(biāo)記，檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，B正確；
C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制是運(yùn)載體的功能，C錯(cuò)誤；
D、發(fā)光蛋白不能促使目的基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以發(fā)光蛋白為素材，考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能將標(biāo)記基因與熒光蛋白進(jìn)行類比，得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2010年11月29日～12月10日，《聯(lián)合國氣侯變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行，“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題，低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）碳在A→B和B→C過程中分別以
 
形式流動．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過
 
從大氣中攝取唪的速率，與生物通過
 
把
碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中
 
的平衡，形成溫室效應(yīng)．
（3）寫出圖中包含的一條食物鏈：
 
（用字母和箭頭表示）．
（4）若生產(chǎn)者固定了100kJ的能量，則圖中最高營養(yǎng)級理論上可獲得的能量為
 
kJ
（5）“周一請吃素”，這是坎昆會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念符合能量流動的
 
特點(diǎn)．
（6）每年的3月12日是全國植樹節(jié)，在植樹造林活動中，選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C、漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸并使之裂解死亡
D、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程的根本原因是
 
．
（2）③過程是在X的刺激和a 細(xì)胞等的參與下共同完成的．這屬于
 
免疫．
（3）在眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識別抗原的細(xì)胞是
 
．
（4）漿細(xì)胞可由
 
細(xì)胞增殖分化而來．
（5）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞先把
 
裂解．如果X是HIV，則會攻擊圖中
 
細(xì)胞，使其大量大量死亡，導(dǎo)致患者喪失免疫功能而死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員想將生長激素基因通過質(zhì)粒介導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以表達(dá)產(chǎn)生生長激素．已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，而大腸桿菌不帶任何抗性基因，則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基中應(yīng)加抗生素（　�。�
A、僅有鏈霉素
B、僅有氨芐青霉素
C、同時(shí)有鏈霉素和氨芐青霉素
D、無鏈霉素和氨芐青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)，培育出了抗蟲棉．下列敘述正確的是（　�。�
A、檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄可用抗原-抗體雜交
B、重組DNA分子中替換一個(gè)堿基對，一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物，從而造成基因污染
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性是通過檢測棉花對所有害蟲的抗性來確定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素AFB1存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并累積，引起癌變；某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶，將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．
（1）AFB1屬于
 
類致癌因子．
（2）黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變．研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素會導(dǎo)致p53基因（阻止細(xì)胞不正常增值的基因）失去正常功能，所以p53基因?qū)儆?div id="eouz61x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因（原癌、抑癌基因）；肝癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞表面的
 
等物質(zhì)減少．
（3）如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖．

①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株．經(jīng)測定，甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶；乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶．過程I應(yīng)選擇
 
菌液的細(xì)胞提取總RNA，理由是
 
．
②過程Ⅱ中需兩種引物（引物1、引物2），若過程Ⅱ循環(huán)5次，需引物1的個(gè)數(shù)是
 
．
③檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應(yīng)采用
 
方法．
（4）選取不含AFB1的飼料和某種實(shí)驗(yàn)動物為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及測定結(jié)果見表，據(jù)表回答：
組別添加肝臟AFB1殘留量（ng/g）
AFB1（μg/kg飼料）AFB1解毒酶（g/kg飼料）
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100311.7
E10057.3
F10077.3
①本實(shí)驗(yàn)自變量為
 
．
②本實(shí)驗(yàn)中，反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是
 
．
③經(jīng)測定，某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg，則每千克飼料應(yīng)添加
 
克AFB1解毒酶，解毒效果最好，同時(shí)節(jié)約了成本．
（5）某醫(yī)院為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用
 
（酶）等處理成單個(gè)細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本下村修、美國沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎．GFP會發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是做為
 
基因．
（2）在②過程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時(shí)，比較簡易的篩選方法是
 
．
（3）在④過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和
 
等．
（4）以上培育過程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有
 
等．
（5）科學(xué)工作者在實(shí)驗(yàn)過程中為了保證實(shí)驗(yàn)成功，往往一次做多個(gè)核移植，為了從乙兔體內(nèi)一次獲得多個(gè)卵細(xì)胞，往往需要向乙兔體內(nèi)注入的是
 
激素．
（6）在以上③核移植過程中，乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是
 
，移核之前要對此去核的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種常染色體遺傳病的系譜圖（該病受一對等位基因A、a控制）
（1）該遺傳病受
 
性基因控制．
（2）Ⅲ1、Ⅲ4的基因型分別為
 
、
 
或
 
．
（3）Ⅱ4、Ⅱ5再生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．
（4）Ⅲ1、Ⅲ2不能結(jié)婚的原因是他們所生后代發(fā)病率較高，概率為
 
．
（5）若Ⅲ4與一個(gè)正常女子婚配，生了一個(gè)正常的男孩，則再生一個(gè)正常男孩的概率為
 
．

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同步練習(xí)冊答案