多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞可能經(jīng)歷而單細(xì)胞生物的細(xì)胞不可能經(jīng)歷的過(guò)程是( 。
A、細(xì)胞增殖B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分化D、細(xì)胞衰老
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞和單細(xì)胞生物的細(xì)胞都會(huì)經(jīng)歷細(xì)胞增殖、生長(zhǎng)、衰老和凋亡等生命歷程,此外多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞還會(huì)經(jīng)歷細(xì)胞分化過(guò)程,但單細(xì)胞生物只含有一個(gè)細(xì)胞,不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化過(guò)程.據(jù)此答題.
解答: 解:A、多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞和單細(xì)胞生物的細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞增殖,A正確;
B、多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞和單細(xì)胞生物的細(xì)胞都會(huì)經(jīng)歷細(xì)胞生長(zhǎng),B正確;
C、多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化,但單細(xì)胞生物的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化,C錯(cuò)誤;
D、多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞和單細(xì)胞生物的細(xì)胞都會(huì)經(jīng)歷細(xì)胞衰老,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞的增殖、生長(zhǎng)、分化和衰老,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的意義,明確單細(xì)胞生物只有一個(gè)細(xì)胞,不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化,再根據(jù)題干要求選出正確答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A、②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B、分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成
C、此圍所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D、細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)部是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同位素示蹤法在植物的光合作用利呼吸作用過(guò)程的研究中被廣泛應(yīng)用,請(qǐng)分析回答:
(1)如果用18O標(biāo)記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時(shí)間后,在植物體周?chē)目諝庵,收集到?SUP>18O的氧氣和二氧化碳,產(chǎn)生它們的生理過(guò)程分別是
 
 

(2)把32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,說(shuō)明磷酸已參與ATP的合成.請(qǐng)寫(xiě)出合成ATP的反應(yīng)式:
 

(3)如果某植物用18O標(biāo)記的CO2作為原料進(jìn)行光合作用,則合成了18O標(biāo)記的葡萄糖.若在較強(qiáng)的光照下,測(cè)得呼吸作用產(chǎn)物中含18O標(biāo)記的物質(zhì),其主要去向是如圖中的
 
途徑;若在黑暗的環(huán)境中,其主要去向是如圖中的
 
途徑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近研究結(jié)果表明,經(jīng)常吃番茄對(duì)抑郁癥具有明顯的預(yù)防作用.番茄紅素有抗氧化、抗紫外線、抗突變、抗瘤作用,是人體健康的保護(hù)神.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)無(wú)子番茄的培育原理是
 
,其果肉細(xì)胞中的染色體數(shù)目
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”).
(2)將一株生長(zhǎng)正常的番茄置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是
 

(3)圖為番茄某細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些和能光量代謝有關(guān)的過(guò)程示意圖,甲~戊表示生理過(guò)程,a-d表示相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
①乙過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,b表示的物質(zhì)有
 

②在缺少c的情況下,丙酮酸的去向?yàn)?div id="j6jg3js" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③d從產(chǎn)生到進(jìn)入相鄰細(xì)胞中被利用至少要穿過(guò)了
 
層生物膜.
④在條件都適宜的情況下,在過(guò)程甲一戊中,單位時(shí)間內(nèi)
 
產(chǎn)生的ATP最多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知雞的紅細(xì)胞合成β珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素.為證明“雞紅細(xì)胞中含胰島基因,胰島細(xì)胞中也含β珠蛋白基因”.用編碼上述兩種蛋白質(zhì)的基因作探針,分別對(duì)兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果顯示為實(shí)驗(yàn)一;分別對(duì)兩種細(xì)胞中提取的總RNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果顯示為實(shí)驗(yàn)二.
實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二
細(xì)胞總DNA 細(xì)胞總RNA
紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞
β珠蛋白基因探針 + + + -
胰島素基因探針 + + - +
注:“+”表示雜交過(guò)程中有雜合雙鏈“-”表示雜交過(guò)程中沒(méi)有雜合雙鏈
(1)用DNA探針檢測(cè)基因的原理:
 

(2)分析雞成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白而不合成胰島素的原因:
 
;
(3)在實(shí)驗(yàn)二的DNA探針雜交實(shí)驗(yàn)中堿基配對(duì)的原則是
 

(4)試判斷:合成β珠蛋白和胰島素的遺傳密碼是否在探針上?
 
并說(shuō)明理由.
 

(5)舉例說(shuō)明DNA探針在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用(3例).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體是一類細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、侵染過(guò)程的原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)來(lái)確認(rèn)何種物質(zhì)注入了細(xì)菌體內(nèi)
D、連續(xù)培養(yǎng)噬菌體3代,則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物細(xì)胞內(nèi)不含有線粒體的是(  )
A、蚯蚓B、根霉
C、乳酸菌D、酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

依次完成下列實(shí)驗(yàn):①觀察SO2對(duì)植物的影響;②驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水;③葉綠體中色素的提取和分離;④無(wú)子番茄的培育.所用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段是(  )
A、溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層分析法、生長(zhǎng)素處理
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長(zhǎng)素處理
C、溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過(guò)濾法、生長(zhǎng)素處理
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長(zhǎng)素處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜
B、光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于①過(guò)程中水的光解,用于③過(guò)程C3的還原
C、在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸
D、②、④過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是④過(guò)程

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