研究者在有氧和無氧狀態(tài)下以少量葡萄糖分別培養(yǎng)等量的酵母菌，待碳源耗盡時(shí)分別測定培養(yǎng)液中酵母菌的生長量（干重）和酒精量，下列描述正確的是（　�。�
A、有氧條件下比無氧條件下生長量多，酒精產(chǎn)量少
B、有氧條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量為J型增長
C、酵母菌的有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行，無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D、將適量的重鉻酸鉀加入無氧條件下的酵母菌培養(yǎng)液中，溶液呈灰綠色
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題主要考查了酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸過程．
酵母菌為兼性厭氧型，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸．有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量（大量）．無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．
解答： 解：A、酵母菌有氧呼吸釋放的能量多，有利于酵母菌的生長，A正確；
B、有氧條件下，由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、代謝廢物的增加和pH的改變，培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量為S型增長，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌的有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、酸性條件下將適量的重鉻酸鉀加入無氧條件下的酵母菌培養(yǎng)液中，溶液呈灰綠色，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力．有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

微核是真核生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，通常認(rèn)為是在有絲分裂后期由喪失著絲粒的染色體斷片產(chǎn)生的，是染色體畸變在間期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式．科學(xué)家根據(jù)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞（經(jīng)鉻處理后）的微核率，研究水中鉻的毒性，得到下面的結(jié)果．

注：細(xì)胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例
（1）統(tǒng)計(jì)蠶豆根尖細(xì)胞的微核率需要觀察蠶豆根尖細(xì)胞的有絲分裂情況，制作蠶豆根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟為
 
，實(shí)驗(yàn)用到的藥品有
 
．為了使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采用的方法是
 
．
（2）當(dāng)鉻離子濃度為零時(shí)，細(xì)胞分裂指數(shù)約為千分之二十五，這說明
 

（3）由圖1可知，鉻離子對細(xì)胞分裂能力的影響是
 
．
（4）根據(jù)以上信息判斷，鉻有沒有可能造成細(xì)胞癌變？
 
，理由是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實(shí)驗(yàn)材料，觀察到如圖所示圖象．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、①的主要成分是纖維素和果膠
B、②中存在著水分子和蔗糖分子
C、①的伸縮性小是發(fā)生此現(xiàn)象的條件之一
D、呈紫色的物質(zhì)存在于①②③中

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、等位基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、等位基因B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、同源染色體1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、來白父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的表述，不可能發(fā)生的是（　　）
A、頂芽--分泌生長素--抑制側(cè)芽生長
B、突觸前神經(jīng)元--分泌遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元抑制
C、甲狀腺細(xì)胞--分泌激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、T淋巴細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
B、癌細(xì)胞失去控制，在條件適宜時(shí)可以無限增殖
C、癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
D、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將人腦比成森林，那么神經(jīng)元就是一棵棵大樹，有趣的是，這些大樹都只有一根“樹根”--細(xì)長的軸突；但都擁有許許多多的“樹枝”--樹突，而神經(jīng)元之間就是通過樹突來連接成網(wǎng)絡(luò)的．為什么會只有一根“樹根”？中科院上海神經(jīng)研究所的研究，證明了蛋白質(zhì)的局部降解與神經(jīng)元“長相”之間的關(guān)系．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、神經(jīng)元含有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹突末端含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、蛋白質(zhì)的局部降解與只有一根“樹根”有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、②的形成是在核糖體上完成的
B、當(dāng)它分解成氨基酸時(shí)相對分子質(zhì)量將減少36
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基
D、氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定DNA分子多樣性的是（　�。�
A、磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式
B、堿基的配對方式
C、堿基對的排列順序
D、磷酸、脫氧核糖的排列順序

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同步練習(xí)冊答案