A、使種群間的雌、雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì) |
B、使種群間基因不能自由交流 |
C、使種群間的個(gè)體互不認(rèn)識(shí) |
D、使不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所 |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 |
D、人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長(zhǎng)時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能使動(dòng)物患病 |
B、含有蛋白質(zhì)成分 |
C、能不能增殖 |
D、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、學(xué)習(xí)、環(huán)境 |
B、本能、遺傳 |
C、印隨、環(huán)境 |
D、反射、遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滅絕為新物種的形成提供了條件 |
B、物種滅絕是進(jìn)化的正常過程 |
C、在生物進(jìn)化史中,滅絕阻礙了生物進(jìn)化的歷程 |
D、遺傳多樣性的貧乏是導(dǎo)致物種滅絕的內(nèi)在原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 |
B、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱 |
C、測(cè)定綠色植物的呼吸速率時(shí)需在暗處進(jìn)行,這樣可以避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
D、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沖動(dòng)會(huì)達(dá)到效應(yīng)器 |
B、沖動(dòng)會(huì)達(dá)到腦部 |
C、沖動(dòng)會(huì)達(dá)到Y(jié)處的感受器 |
D、在Z處會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放 |
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