A. | 甲圖表示的為處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞圖象,產(chǎn)生的子細(xì)胞一定是精細(xì)胞 | |
B. | 乙圖表示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,男人的有關(guān)細(xì)胞在b過(guò)程中可以出現(xiàn)兩條X染色體 | |
C. | 丙圖中用適宜刺激作用于g處所引起的肌肉收縮屬于反射,但不能在f、e處檢測(cè)到膜電位變化 | |
D. | 丁圖為種子萌發(fā)過(guò)程,h為淀粉含量變化曲線,i為每個(gè)細(xì)胞中DNA總量變化曲線 |
分析 分析甲圖:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析乙圖:a表示減數(shù)第一次分裂;b表示減數(shù)第二次分裂;c表示受精作用;d表示有絲分裂.
分析丙圖:e為神經(jīng)節(jié),則其所在的神經(jīng)元為傳入神經(jīng)元,f和g位于神經(jīng)中樞.
分析丁圖:該圖表示隨著種子萌發(fā)時(shí)間的推移,h的總量逐漸減少,i的總量逐漸增多.
解答 解:A、甲圖表示的為處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞圖象,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則甲細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體,A錯(cuò)誤;
B、乙圖表示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,b表示減數(shù)第二次分裂,男人的有關(guān)細(xì)胞在b過(guò)程中可以出現(xiàn)兩條X染色體,如減數(shù)第二次分裂后期,B正確;
C、丙圖中用適宜刺激作用于g處所引起的肌肉收縮不屬于反射,因?yàn)榉瓷湫枰暾姆瓷浠〉膮⑴c,C錯(cuò)誤;
D、丁圖為種子萌發(fā)過(guò)程,每個(gè)細(xì)胞中DNA總量不變,因此i不能表示每個(gè)細(xì)胞中DNA含量變化曲線,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及反射弧的組成和功能,掌握反射的條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他生物 | |
C. | 分解者可以通過(guò)分解消費(fèi)者的糞便,從而獲得該消費(fèi)者所攝入的能量 | |
D. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要能量的輸入,都無(wú)需輸入物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 圖甲的分泌物可能是某種激素 | |
C. | 靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差 | |
D. | 任一刺激均可引起興奮,并可由圖乙傳遞至圖甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D | B. | Ⅰ核苷酸、ⅡDNA、Ⅲ核糖核苷酸 | ||
C. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ抗體、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用 | |
B. | 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
C. | 類群丙的有氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的主要途徑之一 | |
D. | 增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 酵母菌 | C. | 黑藻葉肉細(xì)胞 | D. | 洋蔥表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有 C、G、A、T、U | |
C. | 人體內(nèi)的酶大部分都是蛋白質(zhì),激素不一定是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白酶也是蛋白質(zhì),能夠把蛋白質(zhì)分解為氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 殺死所有微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
B. | 殺死所有的微生物 | |
C. | 殺死所有的病原微生物 | |
D. | 使病原菌不生長(zhǎng) |
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