分析 據(jù)圖分析:圖甲是細(xì)胞呼吸速率隨溫度變化而變化的曲線,在一定的范圍內(nèi),隨溫度升高,細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng),B點(diǎn)細(xì)胞呼吸速率最大,該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為細(xì)胞呼吸的最適宜溫度,超過(guò)最適宜溫度后,隨隨溫度升高,細(xì)胞呼吸速率降低;圖乙是細(xì)胞呼吸速率隨氧氣濃度變化而變化的曲線,曲線Ⅰ隨氧氣濃度升高呼吸速率逐漸降低,直至為0,因此Ⅰ為無(wú)氧呼吸曲線,Ⅱ曲線隨氧氣濃度升高,呼吸速率升高,當(dāng)氧氣濃度超過(guò)一定范圍后,細(xì)胞呼吸速率趨于平衡,因此Ⅱ?yàn)橛醒鹾粑那.
解答 解:(1)細(xì)胞呼吸是一系列的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,這些化學(xué)反應(yīng)大多需要酶的催化完成,酶的活性受溫度的影響,因此溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響很大;AB段說(shuō)明隨溫度升高,細(xì)胞呼吸逐漸增強(qiáng); BC段說(shuō)明溫度高于B時(shí)隨著溫度升高,細(xì)胞呼吸逐漸減弱.
(2)乙圖中表示的是有氧呼吸Ⅱ和無(wú)氧呼吸Ⅰ隨環(huán)境中氧氣濃度的增加而變化的情況,Ⅰ曲線隨氧氣濃度升高逐漸降低,故為無(wú)氧呼吸,水稻根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,酒精對(duì)植物細(xì)胞有毒害作用,從而導(dǎo)致植物爛根.
(3)乙圖中曲線Ⅰ中隨氧氣濃度增加,無(wú)氧呼吸受到的抑制作用增強(qiáng),所以DE段快速下降.曲線Ⅱ表示細(xì)胞的有氧呼吸,其利用氧氣的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(4)有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,圖乙中曲線Ⅰ、Ⅱ交叉時(shí)表示無(wú)氧呼吸的速率等于有氧呼吸的速率,此時(shí)無(wú)氧呼吸此時(shí)的二氧化碳量與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等,根據(jù)上述反應(yīng)式可知,兩種呼吸作用消耗葡萄糖的量之比為3:1,此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生二氧化碳,故產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).
故答案為:
(1)增強(qiáng) 降低 在一定范圍內(nèi),溫度升高,酶活性也升高;當(dāng)溫度超過(guò)最適溫度后,隨溫度升高,酶活性降低
(2)無(wú)氧 酒精
(3)隨氧氣濃度增加,無(wú)氧呼吸受到的抑制作用增強(qiáng) 線粒體內(nèi)膜
(4)3:1 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度對(duì)呼吸作用的影響和有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程和區(qū)別,意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記的能力,試題難度中等.對(duì)于溫度和氧氣濃度對(duì)于細(xì)胞呼吸速率的影響的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于滲透壓的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力
B.血漿滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.血漿滲透壓越大,抗利尿激素分泌越多,尿量越多
D.在37℃時(shí),人的血漿滲透壓約為770kPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞內(nèi)直接將目的基因與宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行重組,賦予生物新的遺傳特性 | |
B. | 將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的大腸桿菌菌株 | |
C. | 用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過(guò)篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | ATP中的“A”與構(gòu)成核酸(脫氧核糖核酸、核糖核酸)中的“A”表示相同物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | BamHI | HindⅢ | EcoRI | SmaI | MspI |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
DNA來(lái)源 | 大腸桿菌 | 小麥 | 鼠 | 豬肝 | 豬胸腺 | 豬脾 | |
(A+T):(C+G) | 1.01 | 1.21 | 1.21 | 1.43 | 1.43 | 1.43 |
A. | 豬的DNA結(jié)構(gòu)比大腸桿菌DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些 | |
B. | 小麥和鼠的DNA分子數(shù)相同 | |
C. | 小麥DNA數(shù)量比豬DNA數(shù)量的少 | |
D. | 同一生物不同組織的DNA堿基組成相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶和DNA連接酶 | B. | 限制酶和水解酶 | ||
C. | 限制酶和運(yùn)載體 | D. | DNA連接酶和運(yùn)載體 |
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