用低倍鏡觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂圖象，應(yīng)先找到根尖的（　�。�
A、根冠B、分生區(qū)
C、伸長(zhǎng)區(qū)D、成熟區(qū)
考點(diǎn)：觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：根尖分四個(gè)區(qū)域：根冠區(qū)、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．根冠區(qū)和成熟區(qū)的細(xì)胞均是成熟的植物細(xì)胞，高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力；而伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞是處于生長(zhǎng)狀態(tài)的細(xì)胞，也不具有細(xì)胞分裂的能力；只有分生區(qū)的細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂．
解答： 解：根尖中的四個(gè)區(qū)域中只有分生區(qū)細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂，因此首先在低倍鏡下根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞呈正方形、細(xì)胞排列緊密的特點(diǎn)找到分生區(qū)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)制作一DNA分子片段模型，現(xiàn)準(zhǔn)備了10個(gè)堿基A塑料片，8個(gè)堿基T塑料片，40個(gè)脫氧核糖和磷酸的塑料片，為了充分利用現(xiàn)有材料，還需準(zhǔn)備堿基C塑料片數(shù)目是（　�。�
A、8B、12C、16D、24

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀(guān)點(diǎn)的是（　�。�
A、綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流
B、基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料
C、馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個(gè)新物種
D、二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)質(zhì)壁分離的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還不足以證明（　�。�
A、判斷植物細(xì)胞的死活
B、滲透吸水是植物吸水的主要方式
C、測(cè)定細(xì)胞液濃度
D、原生質(zhì)層起到半透膜的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人工種植的密林中，適度的砍伐是有利于提高木材產(chǎn)量，其基本原理是（　�。�
A、增加光合作用面積
B、提高光合作用效率
C、降低種間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度
D、降低樹(shù)木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能保持生物前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定的生命活動(dòng)過(guò)程是（　�。�
A、無(wú)絲分裂和有絲分裂
B、有絲分裂和減數(shù)分裂
C、有絲分裂和受精作用
D、減數(shù)分裂和受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，含有肽鍵89個(gè)，則此蛋白質(zhì)分子中含有-NH2和-COOH的數(shù)目至少為（　　）
A、1個(gè)，1個(gè)
B、2個(gè)，2個(gè)
C、90個(gè)，90個(gè)
D、91個(gè)，91個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A、①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少，會(huì)使A液和C液減少
C、③的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D、C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

堿基互補(bǔ)配對(duì)不發(fā)生在（　�。�
A、細(xì)胞膜上B、線(xiàn)粒體內(nèi)
C、葉綠體內(nèi)D、核搪體內(nèi)

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