種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
分析 1、碳循環(huán):碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在,并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
2、分析圖示1,①表示光合作用,②表示捕食關系,③表示動植物的呼吸作用,④表示動植物的尸體被分解者分解,⑤表示化石燃料的燃燒作用.
分析圖示2,共有2條食物鏈:甲→丙;甲→乙→丙.甲為生產者,乙和丙都是消費者.由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量,至少能量按照20%計算.
解答 解:(1)碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在,并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.由圖1可見,碳循環(huán)具有循環(huán)性.
(2)伴隨著物質循環(huán)進行的能量流動具有的特點是單向流動,逐級遞減.
(3)根據相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%~20%以及表格中的數據,可寫出相應的食物網.
(4)假設至少需要消耗甲的能量為a,則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%,丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×(1-X)×20%×20%,根據題干中的條件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A,因此a=$\frac{25A}{1+4X}$.圖中乙同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的生長、發(fā)育和繁殖.
故答案為:
(1)循環(huán)性
(2)單向流動,逐級遞減
(3)
(4)$\frac{25A}{1+4X}$ 生長、發(fā)育和繁殖
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點及相關的計算、食物鏈和食物網的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.綜合運用所學知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是分子水平的操作 | B. | 重組質粒的構建在體內進行 | ||
C. | 能定向改造生物體的性狀 | D. | 可用轉基因動物生產藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞工程應用的是細胞生物學和分子生物學的原理和方法 | |
B. | 可以通過細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細胞核內的遺傳物質 | |
C. | 可以通過細胞水平或細胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細胞產品 | |
D. | 根據操作對象的不同,可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點位置會隨環(huán)境溫度的升高而移動 | |
B. | a點葉肉細胞產生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體 | |
C. | 當植物缺Mg時,b點右移 | |
D. | 若溫度升高到25℃,則C點對應的光照照強度將會右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果器官為肝臟,則饑餓時血糖濃度A處低于B處 | |
B. | 如果器官為腎臟,則尿素濃度A處高于B處 | |
C. | 如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B處 | |
D. | 如果器官為甲狀腺,則寒冷時甲狀腺激素濃度A處低于B處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 固定化酶和固定化細胞的目的是限制酶與反應物接觸,控制反應速度 | |
B. | 酶更適合包埋法固定化,細胞更適合吸附法固定化 | |
C. | 加酶洗衣粉是含有酶制劑的洗衣粉 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉對奶漬、血漬等污垢去除特別有效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質量比為4:1)混勻裝瓶 | |
B. | 泡菜腌制時間的長短會影響亞酸鹽含量 | |
C. | 泡菜制作過程中,測定亞硝酸鹽含量的方法是層析法 | |
D. | 制作泡菜過程中,應先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MRF和MIF的靶器官是腺垂體 | |
B. | 腺垂體受損,可能導致頭發(fā)變白 | |
C. | 血液中MSH濃度升高時可以抑制腺垂體MSH的分泌屬于負反饋調節(jié) | |
D. | 造成白化病的根本原因是MSH含量過少以致無法刺激酪氦酸轉化為黑色素 |
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