下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　�。�
①乳酸發(fā)酵�、诠夥磻�(yīng)　③暗反應(yīng)�、芨誎+�、萑~肉細(xì)胞吸收CO2⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸　⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液�、郉NA復(fù)制�、岱g⑩神經(jīng)傳導(dǎo)?礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運(yùn)輸．
A、①②④⑤⑥⑩?
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩?
D、③④⑥⑦⑩
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)．
解答： 解：ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，與ATP的消耗有關(guān)，說(shuō)明進(jìn)行的生理功能或生化反應(yīng)需要消耗能量．根據(jù)題意分析可知：乳酸菌進(jìn)行發(fā)酵時(shí)，產(chǎn)生能量，生成ATP；光反應(yīng)過(guò)程中，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在ATP中；葉肉細(xì)胞吸收CO2是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量；其它生理功能或生化反應(yīng)都需要消耗能量．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記ATP的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是龍眼和芒果兩種果樹(shù)在不同光照強(qiáng)度（其他條件相同且相對(duì)恒定）下的凈光合速率（以CO2的吸收速率表示），據(jù)表可推測(cè)（　�。�
光照強(qiáng)度
（mmol光子/m2?s）		00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
龍眼凈光合速率
（μmol CO2/m2?s）		-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50
芒果凈光合速率
（μmol CO2/m2?s）		-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60
A、光照強(qiáng)度為0.1時(shí)，龍眼開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為0.3時(shí)，芒果實(shí)際光合作用強(qiáng)度大于龍眼
C、光照強(qiáng)度小于0.6時(shí)，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素的含量
D、光照強(qiáng)度大于0.7時(shí)，限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示一定條件下變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B、若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C、若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)中群落的復(fù)雜程度，y表示穩(wěn)定性，則a表示抵抗力穩(wěn)定性，b表示恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、家庭制作果酒、果醋、泡菜、腐乳可以不用專門(mén)接種
B、制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌種，只有乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸
C、制作果酒、果醋、泡菜、腐乳過(guò)程中所需溫度最高的是果醋的制作
D、制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌種，只有毛霉是真核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖．據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6：5
B、甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快
D、該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白
B、如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為垂體
C、如果①是胰島素，靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則該激素能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中的糖原分解為葡萄糖
D、激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合，激活細(xì)胞的特殊功能，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．有關(guān)分析合理的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B、本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C、1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道中最著名的一種細(xì)菌，它能合成維生素B和K供人體利用，正常棲居條件下不會(huì)致�。铝杏嘘P(guān)大腸桿菌說(shuō)法正確的是（　　）
A、屬于原核生物，無(wú)染色體變異
B、無(wú)線粒體，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C、屬于寄生生物，從人體獲得ATP
D、菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上呈紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程，圖丙為其中部分片段的放大示圖．以下分析正確的是（　　）
A、圖中酶1和酶2表示同一種酶
B、圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C、圖丙是圖甲部分片段的放大
D、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

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