13．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)的幾種重要化合物A、B、C的化學(xué)組成及它們之間的關(guān)系．下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．過(guò)程1、2、4都有水的產(chǎn)生
B．B是生物的主要遺傳物質(zhì)，和A共同組成染色體
C．B和C中都含有4種堿基，但種類(lèi)不完全相同
D．A和B功能的多樣性只與單體的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A是蛋白質(zhì)，B是DNA、C是RNA、單體a、b分別是氨基酸、脫氧核苷酸；
1表示氨基酸的脫水縮合，發(fā)生在核糖體；2表示脫氧核苷酸形成DNA的過(guò)程；3表示轉(zhuǎn)錄，發(fā)生在細(xì)胞核；4表示翻譯，發(fā)生在核糖體．

解答 解：A、1表示氨基酸脫水縮合，2表示脫氧核苷酸聚合形成DNA的過(guò)程，4表示翻譯，即氨基酸的脫水縮合，這些過(guò)程都有水的產(chǎn)生，A正確；
B、圖中B是DNA，DNA是生物體的主要遺傳物質(zhì)，染色體的主要成分為蛋白質(zhì)和DNA，B正確；
C、DNA和RNA中都含有4種堿基，其中T是DNA中特有的堿基，U是RNA中特有的堿基，C正確；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與單體（氨基酸）的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞內(nèi)的幾種重要化合物A、B、C的化學(xué)組成及它們之間的關(guān)系圖，考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí)，考生對(duì)細(xì)胞中化合物的種類(lèi)、組成和功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在此食物網(wǎng)中共有10條食物鏈．
（2）在此食物網(wǎng)中，兔、鼠、吃草子的鳥(niǎo)、食草昆蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者，處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是貓頭鷹．
（3）在此食物網(wǎng)中，若貓頭鷹體重每增加20克，至少需要消耗草500克．
（4）兔和食草昆蟲(chóng)之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)；貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)；食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是食物聯(lián)系．
（5）由于捕獵的原因貓頭鷹的數(shù)量大量減少，則蛇的數(shù)量將會(huì)增多．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草，在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了已知的成分外，還必須有非生物的物質(zhì)與能量，細(xì)菌、真菌等分解者等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲表示有氧呼吸示意圖，圖乙表示某生物氧氣濃度與呼吸作用之間的關(guān)系，圖丙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化．據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①、②、③所代表的物質(zhì)分別丙酮酸、H2O、氧氣．
（2）圖甲中④、⑤、⑥中代表大量能量的是⑥．
（3）圖丙中，該植物器官的呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)，其對(duì)應(yīng)的O2濃度為I．
（4）圖乙所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是無(wú)氧呼吸，如果某生物不能用CO2釋放量表示此種呼吸方式的強(qiáng)度，原因是該生物無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2．
（5）圖丙中，如果EL=LH，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的比值是1：3．
（6）圖丙中，當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞內(nèi)呼吸作用反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+2C2H5OH（酒精）+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．研究人員將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉．如圖表示兩個(gè)抗蟲(chóng)基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說(shuō)法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）（　�。�
A．有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
B．減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
C．減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙
D．配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．請(qǐng)指出無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂共有的選項(xiàng)（　　）
A．紡錘體的形成B．著絲點(diǎn)分裂C．染色體數(shù)目減半D．DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜（葡萄糖能通過(guò)，蔗糖不能通過(guò)），裝置中溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液中后發(fā)生的質(zhì)壁分離過(guò)程圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的原生質(zhì)層，由①、③、⑤（填數(shù)字）組成．圖1中發(fā)生滲透作用的條件是有半透膜、膜兩側(cè)存在濃度差．
（2）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開(kāi)始時(shí)Ma＞MA，則達(dá)到平衡后MA小于Ma（填“大于”“等于”或“小于”）．
（3）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡后MB等于Mb（填“大于”“等于”或“小于”）．
（4）若圖1中A為清水，a為葡萄糖溶液，則長(zhǎng)頸漏斗中液面的變化情況是先上升后下降直至不再變化．
（5）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，發(fā)生圖2所示現(xiàn)象的原因是細(xì)胞壁的伸縮性小，而原生質(zhì)層的伸縮性大．
（6）將圖2細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，并用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察，能觀(guān)察到染色體嗎？不能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從某生物組織中提取DNA進(jìn)行分析，其四種堿基數(shù)的比例是鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的56%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，則與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的（　�。�
A．26%B．24%C．22%D．16%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（ ）

A．用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B．觀(guān)察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中需要保持人口腔上皮細(xì)胞的活性

C．鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液

D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物含有的核酸的種類(lèi)不同．原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA．下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類(lèi)的描述，正確的是（ ）

A

T4噬菌體

B

細(xì)菌細(xì)胞

C

SARS病毒

D

小麥葉肉細(xì)胞

堿基

5種

8種

4種

5種

五碳糖

1種

2種

2種

2種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

A．A B．B C．C D．D

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