一只果子貍體內(nèi)具有不同功能的體細(xì)胞，存在較大差異的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的主要成分
B、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C、DNA的堿基排列順序
D、組成細(xì)胞的化學(xué)元素種類
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是細(xì)胞分化，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，看某細(xì)胞是否已發(fā)生分化，關(guān)鍵看細(xì)胞的特異性蛋白質(zhì)是否合成．
解答： 解：A、細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂分子，所以細(xì)胞的細(xì)胞膜之間沒有較大差異，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)是由基因控制合成的，不同功能的體細(xì)胞，基因選擇性表達(dá)不同，所以蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量存在較大差異，B正確；
C、不同功能的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵分裂而來，所以DNA的堿基排列順序沒有較大差異，C錯(cuò)誤；
D、果子貍體內(nèi)具有不同功能的體細(xì)胞中組成細(xì)胞的化學(xué)元素種類基本相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查細(xì)胞分化的知識，考查學(xué)生的理解能力，要求學(xué)生對相關(guān)生物學(xué)概念理解到位，記憶準(zhǔn)確，解讀題目信息的難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、光合作用的光反應(yīng)能合成ATP并用于三碳酸的還原
B、植物根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞溶膠和線粒體
C、植物細(xì)胞能在適宜濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，不消耗ATP
D、漿細(xì)胞分泌抗體的過程需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，它主要在
 
中合成，其基本組成單位是
 
，可以用圖2方框中數(shù)字
 
表示．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
，進(jìn)行的場所是[
 
]
 
，所需要的原料是
 
．
（3）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 
．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是
 
．
A．乳酸桿菌        B．T2噬菌體        D．染色體          D．流感病毒
（5）若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 
．
A．166和55        B．166和20        C．333和111        D．333和20．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、圖①②③過程中細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)情況相同
B、①②③三個(gè)過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C、③過程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒有變化
D、與甲相比，乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一個(gè)植物細(xì)胞分別放在a、b、c 3種不同的蔗糖溶液中一段時(shí)間后，得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、結(jié)構(gòu)②在3種溶液中的顏色差異顯著
B、結(jié)構(gòu)②在實(shí)驗(yàn)前后體積變化最大
C、實(shí)驗(yàn)后結(jié)構(gòu)③濃度變?yōu)锳＞B＞C
D、結(jié)構(gòu)①的體積在實(shí)驗(yàn)前后有少許變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是為了認(rèn)識酶作用的特性，以2%的過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果，通過分析實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（　�。�
步驟 方法 觀察結(jié)果
1 常溫下自然分解 氧氣泡少而小
2 常溫下加Fe3+ 氧氣泡稍多而小
3 常溫下加入鮮肝提取液 氧氣泡多而大
4 加熱煮沸后冷卻的鮮肝提取液 同自然分解一樣
①酶的催化條件具有溫和性  
②酶的催化效率具有高效性
③酶的催化對象具有專一性  
④高溫會使酶失去活性．
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、都能被蛋白酶水解而失去其活性
B、都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
C、高溫和低溫對酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同
D、都能降低反應(yīng)的活化能且具有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題的敘述正確的是（　　）
A、物鏡測微尺每小格長度為10微米，可用來直接測量細(xì)胞的大小
B、是在蓋玻片的一側(cè)滴加試劑，在另一側(cè)用吸水紙吸，并重復(fù)幾次
C、脊蛙反射實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置對照組
D、用龍膽紫染色可以區(qū)分顫藻和水綿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述中不正確的是（　　）
A、生物體的性狀完全由基因控制
B、蛋白質(zhì)的功能可以體現(xiàn)生物性狀
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可直接影響生物性狀
D、基因與性狀不都是簡單的線性關(guān)系

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