分析 1、據(jù)圖甲可知,該實驗裝置測量種子有氧呼吸時消耗的氧氣量,主要原因是種子有氧呼吸消耗了氧氣,生成的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,所以錐形瓶內(nèi)的氣體總量減少,U型管右側液面上升,
2、據(jù)圖乙可知:0~3.5小時瓶內(nèi)氣體體積一直變化,原因是種子進行有氧呼吸吸收O2,放出CO2被KOH溶液吸收,錐形瓶中氣體體積縮小,3.5小時~4小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進行無氧呼吸,不消耗O2.
解答 解:(1)為了防止微生物的呼吸作用干擾實驗結果,實驗中將種子預先在稀釋的消毒劑中以殺清洗殺死種子表面的微生物.
(2)據(jù)圖甲可知,該實驗裝置測量種子有氧呼吸時消耗的氧氣量,主要原因是種子有氧呼吸消耗了氧氣,生成的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,所以錐形瓶內(nèi)的氣體總量減少,U型管右側液面上升,因此該實驗的目的是測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率.
(3)0~3.5小時內(nèi),種子進行有氧呼吸吸收O2,放出等量的CO2,CO2被KOH溶液吸收,故錐形瓶中氣體體積縮。ɑ驕p小).3.5小時~4小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進行無氧呼吸,不消耗O2.
(4)本實驗存在的問題是沒有設計對照實驗,因此實驗數(shù)據(jù)不能準確反映真實情況.因此需要設計簡單的對照實驗,即用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子,其他裝置同于實驗組.
故答案為:
(1)殺死種子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干擾實驗結果
(2)測定種子萌發(fā)時吸收(或消耗)氧氣的速率
(3)種子進行有氧呼吸吸收O2,放出CO2被KOH溶液吸收,錐形瓶中氣體體積縮小(或減。
種子進行無氧呼吸,不消耗O2
(4)用等量的消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子,其他裝置同于實驗組
點評 本題的知識點是細胞呼吸的方式、過程和發(fā)生的場所,細胞呼吸的意義,有氧呼吸與無氧呼吸的反應式和應用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的記憶是解題的關鍵.注意:圖2中0~3.5小時內(nèi),種子進行有氧呼吸吸收O2,放出等量的CO2,CO2被KOH溶液吸收,錐形瓶中氣體體積縮。3.5小時~4小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進行無氧呼吸,不消耗O2.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動的結果 | |
C. | 化學成分及溫度、pH、滲透壓等理化性質呈現(xiàn)動態(tài)平衡 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料 | |
B. | 重組質粒的形成在細胞內(nèi)完成 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用 | |
D. | 質粒都可以作為運載體 |
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學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④① | D. | ③①④ |
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A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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A.有人把蠶的DNA分離出來,用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再從細菌細胞中提取一種叫“質!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中,結果,此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領. |
B.法國科學家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液. |
C.1991年,我國復旦大學遺傳所科學家成功的進行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實驗. |
D.江蘇農(nóng)科院開展轉基因抗蟲棉花的研究,得到的棉花新品種對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達80%~100%. |
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