A. | 探究溫度對酶活性影響實驗中,每組都要將酶和底物在室溫下混合后在不同溫度下保溫 | |
B. | 探究2,4-D促進插條生根的最適濃度實驗中,在預(yù)實驗基礎(chǔ)上再次實驗時,不需設(shè)置空白對照 | |
C. | 對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)室,再蓋上蓋玻片即可鏡檢 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理 |
分析 1、探究促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度,該實驗的自變量是生長素類似物的濃度,無關(guān)變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應(yīng)控制為等量;實驗前做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件,減少實驗誤差.
2、采用抽樣檢測的方法:先將蓋玻片放在計數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,將計數(shù)板放在載物臺的中央,計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù).
3、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的原理:低溫能夠抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細胞也不能分成兩個子細胞.實驗步驟是:固定(卡諾氏液)→解離(鹽酸酒精混合液)→漂洗→染色(改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液)→制片→觀察.
解答 解:A、探究溫度對酶活性的影響時,應(yīng)將酶與底物溶液在不同溫度下分別保溫后在相同溫度的混合,A錯誤;
B、探究2,4-D促進插條生根的最適濃度實驗中,在預(yù)實驗基礎(chǔ)上再次實驗時,不需設(shè)置空白對照,B正確;
C、對酵母菌計數(shù)時,先將蓋玻片放在計數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,將計數(shù)板放到載物臺上鏡檢,C錯誤;
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,先進行低溫處理,再將大蒜根尖制成裝片進行觀察,先制片會殺死細胞,無法誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查探究溫度對酶活性影響、探究2,4-D促進插條生根的最適濃度、探究種群數(shù)量變化的實驗、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗等相關(guān)實驗知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )
A.葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
C.人體的內(nèi)環(huán)境即指體液
D.H2CO3/NaHCO3對血漿pH的相對穩(wěn)定有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個綠葉的葉綠體 | |
B. | 洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色原生質(zhì)層清晰可見 | |
C. | 人口腔上皮細胞中可觀察到多個藍綠色的線粒體 | |
D. | 花生葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輪作的原理是農(nóng)作物對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性 | |
B. | 通過基因工程定向改造農(nóng)作物性狀的原理是基因重組 | |
C. | 移栽大型植物時去除部分枝葉的原理是降低細胞呼吸的強度 | |
D. | 用燈光誘捕的方法調(diào)查種群密度的原理是某些昆蟲具有趨光性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖分析,P側(cè)表示細胞膜的外側(cè) | |
B. | a過程中,X離子和Y離子的跨膜運輸方式不同 | |
C. | b過程載體在運輸物質(zhì)的同時有ATP水解方能 | |
D. | c過程不能實現(xiàn)細胞外界物質(zhì)進行選擇性吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制所維持的
C.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的生命活動就會受到威脅
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與DNA中基因的表達有關(guān) | |
B. | 纖維素組成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關(guān) | |
C. | 線粒體與有氧呼吸過程中CO2和H2O的產(chǎn)生均有關(guān) | |
D. | 溶酶體中的各種水解酶與靶細胞的裂解、死亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選材→解離→固定→染色→漂洗→壓片 | B. | 選材→解離→固定→漂洗→染色→壓片 | ||
C. | 選材→固定→解離→漂洗→染色→壓片 | D. | 選材→固定→染色→漂洗→解離→壓片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩純合子雜交,后代一定是純合子,不含等位基因 | |
B. | 孟德爾分離定律體現(xiàn)在雜合子產(chǎn)生配子過程中 | |
C. | 性染色體上不可能存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能影響表現(xiàn)型 |
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