魯賓和卡門利用同位素18O分別標(biāo)記CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的結(jié)論是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生氧氣
B、光合作用釋放的氧來源于二氧化碳
C、光合作用的產(chǎn)物是氧氣和淀粉
D、光合作用釋放的氧來源于水
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：1939年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明：光合作用釋放的氧氣來自水．
解答： 解：設(shè)立的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，第一組實(shí)驗(yàn)中向綠色植物提供H2O和C18O2，形成的O2沒有放射性，說明O原子來自于H2O，而不來自于C18O2，因?yàn)镃18O2的氧原子已經(jīng)做了標(biāo)記18．第二組實(shí)驗(yàn)中向同種植物提供H218O和CO2，形成18O2都含有放射性，說明18O原子是來自于H218O，而不是來自于CO2，因?yàn)镃O2的氧原子沒有做標(biāo)記．總之，實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧氣來源于水．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用發(fā)現(xiàn)史，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，關(guān)鍵是理解放射性同位素標(biāo)記法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的敘述，不正確的是（　　）
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合定律推知，基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異可能會(huì)導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做（　　）
A、磷酸鍵B、二酯鍵
C、肽鍵D、離子鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

用已知目鏡測(cè)微尺可以精確地測(cè)量蠶豆葉表皮保衛(wèi)細(xì)胞的長(zhǎng)度與寬度．如圖中表示保衛(wèi)細(xì)胞的編號(hào)是（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（　�。�
①肺�、谖葛つぁ、凵窠�(jīng)元�、転觚敗、菁�(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物�、轍IV  ⑦同一片草地上的所有山羊�、嘁黄麍@�、嵋粋�(gè)池塘里的所有生物　⑩核糖體．
A、⑤⑩⑥③②④⑦⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑩③①④⑦⑨⑧
D、⑥⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲是在光照條件下驗(yàn)證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置，其他三個(gè)裝置中可作為甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置是（　�。�
A、乙B、乙和丙C、丙D、乙和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

海洋上的石油泄漏會(huì)對(duì)海洋造成污染．自然環(huán)境中假單孢桿菌能夠分解石油，請(qǐng)回答下列問題：
（1）假單孢桿菌同化作用類型是
 
，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的
 
．欲從自然環(huán)境中分離提純假單孢桿菌，除了基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)外，可在培養(yǎng)基中必須加入石油，制成
 
培養(yǎng)基．
（2）下面是某實(shí)驗(yàn)小組做的假單孢桿菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果，其中有4處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正．
a．將溶化后的培養(yǎng)基倒平板備用．
b．將接種環(huán)放在酒精燈的火焰上灼燒后立即沾取一環(huán)菌液，然后，將培養(yǎng)皿皿蓋輕輕放在桌面上，手拿培養(yǎng)皿，在火焰旁劃平行線，蓋上皿蓋．
c．將接種過的培養(yǎng)皿倒置放入恒溫箱內(nèi)，在適應(yīng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間并觀察結(jié)果．
d．統(tǒng)計(jì)出三個(gè)培養(yǎng)皿中菌落的數(shù)目分別為21、212和256，以這三個(gè)平上菌落的平均值163作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果．
①
 

②
 

③
 

④
 

（3）用假單孢桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，所有用過的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等必須經(jīng)過
 
處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散，污染環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：

山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心主任、煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院中心實(shí)驗(yàn)室主任李建遠(yuǎn)教授對(duì)媒體宣布，中國(guó)科學(xué)家已成功獲得人類體細(xì)胞克隆胚胎．據(jù)介紹，此次研究者選擇了健康卵細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者12人，經(jīng)促排卵獲得135枚卵細(xì)胞，經(jīng)試驗(yàn)最終成功獲取囊胚5枚，其中，4枚囊胚的供體細(xì)胞來源于正常人皮膚纖維細(xì)胞，1枚來源于帕金森病患者外周血淋巴細(xì)胞．李教授介紹說，他們掌握的這一先進(jìn)技術(shù)不是為了制造克隆人，而是進(jìn)行人類治療性克隆研究，造福人類．請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）人類體細(xì)胞克隆胚胎獲得的原理是
 
，利用的生物工程技術(shù)手段有
 
、
 
（寫出兩種）．
（2）為獲得較多的卵細(xì)胞，“促排卵”的方法是使用
 
處理，獲得的卵母細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的目的是
 
．
（3）從帕金森病患者提供的外周血淋巴細(xì)胞獲得的囊胚的
 
中分離出
 
，可誘導(dǎo)分化出特定的神經(jīng)細(xì)胞，然后移植到該帕金森病患者體內(nèi)，該方法即為治療性克隆．
（4）如果將獲得囊胚進(jìn)行
 
，可在母體子宮中發(fā)育成胎兒，出生后即為克隆人，該過程稱為生殖性克隆，克隆人的生殖方式屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，一些地區(qū)采用人工浮床（如圖）治理水體污染．人工浮床凈化水體的機(jī)理包括（　�。�
A、植物吸收水中懸浮物，提高水體透明度
B、植物吸收水中的NO3-，PO43-等，降低水中氮、磷等含量
C、浮床遮光，抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生
D、浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量

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