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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 |
B、興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信號(hào) |
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的 |
D、興奮在突觸處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④⑤ |
C、①③④⑤⑥ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原是否能提供大量的食物 |
B、新的毛色等位基因是否是顯性或隱性 |
C、鼠群的繁殖率是否是穩(wěn)定的 |
D、新的毛色等位基因是否能提高老鼠在當(dāng)?shù)丨h(huán)境中的生存能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生抗原,獲得免疫力 |
B、產(chǎn)生大量的T淋巴細(xì)胞殺死天花病毒 |
C、產(chǎn)生大量的巨噬細(xì)胞,消滅天花病毒 |
D、產(chǎn)生大量的B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生抗體,使病毒失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中國荷斯坦牛--雜交育種 |
B、三倍體無子西瓜--單倍體育種 |
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種 |
D、抗蟲棉花--基因工程育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B、表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離困難 |
C、細(xì)胞重疊影響觀察 |
D、葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離不同步 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離過程中 |
B、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中 |
C、該細(xì)胞已死亡 |
D、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離穩(wěn)定狀態(tài) |
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