19．SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子，SPL基因最初是從植物花序中提取的mRNA逆轉(zhuǎn)錄獲得的．不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同，但均有一個大約由80個氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū)，可識別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．SPL是由79個肽鍵構(gòu)成的蛋白質(zhì)B．SPL在不同植物中功能差異較大
C．SPL基因能在花序細胞中表達D．SPL可催化特定基因的翻譯過程

分析 基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，而翻譯是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子，說明該蛋白催化的是基因的轉(zhuǎn)錄過程．據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)題干信息“不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同，但均有一個大約由80個氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū)”可知，SPL蛋白所含氨基酸數(shù)目大于80個，因此所含肽鍵數(shù)目也大于79個，A錯誤；
B、SPL在不同植物中功能類似，都是調(diào)控基因的轉(zhuǎn)錄，B錯誤；
C、cDNA是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成的，而SPL基因最初是從植物花序cDNA文庫中得到的，可見SPL基因能在花序細胞中表達，C正確；
D、SPL蛋白是一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子，可識別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域，可見其可催化的是特定基因的轉(zhuǎn)錄過程，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以SPL蛋白為素材，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能緊扣題干中的信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢種，另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類研究了其生長與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖．請回答：
（1）顫藻和酵母菌在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無核膜圍繞而成的細胞核，調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測法方法．

（2）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系
（3）曲線③表明，在0～12天內(nèi)，微囊藻呈S型增長，決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果分析，該湖泊4月初至5月底、7月初至8月底的優(yōu)勢種分別是微囊藻、顫藻．
（5）研究表明混合培養(yǎng)時，兩種藻類除了爭奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖．請寫出驗證此結(jié)論的實驗設(shè)計思路利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有絲分裂指數(shù)是指在某一有絲分裂的細胞群中，處于分裂期的細胞數(shù)所占比例．研究小組為探究不同濃度的孔雀石綠對蠶豆根尖細胞有絲分裂指數(shù)的影響設(shè)計并進行了相關(guān)實驗．利用不同濃度的孔雀石綠溶液對萌發(fā)的蠶豆種子分別處理24h，實驗結(jié)果如下表．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．實驗中可使用堿性染料醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液使染色體著色
B．實驗過程中需要統(tǒng)計觀察到的細胞總數(shù)和處于分裂期的細胞數(shù)目
C．實驗結(jié)果表明孔雀石綠對蠶豆根尖有絲分裂指數(shù)的影響具有兩重性
D．該指數(shù)可用于測定分裂不同步的細胞群中分裂期占細胞周期的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個種群．南北岸的松鼠經(jīng)過大約一萬年的演變，在形態(tài)和體色方面發(fā)生明顯的差異．下列說法不符合“以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進化理論”觀點的是（　　）
A．兩個種群形態(tài)和體色的差異，是種群基因頻率定向改變的結(jié)果
B．突變和基因重組，為松鼠形態(tài)和體色的進化提供原材料
C．兩岸食物和棲息條件的不同，導(dǎo)致兩個種群基因突變的方向不同
D．河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻，導(dǎo)致基因庫差異加大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．藍莓提取物中的花青素不僅易于吸收，而且它們可以穿過血液/腦屏障，保護各個精細組織的細胞，并能有效抑制破壞眼部細胞的酵素，從而改善視力．藍莓中花青素獲得途徑如圖：
（1）圖中①和②分別表示藍莓組織培養(yǎng)中的脫分化和再分化過程．如果要用此方法對藍莓進行大規(guī)模種植，在對藍莓外植體進行接種前，需要進行制備MS培養(yǎng)基、外植體消毒兩項工作．
（2）在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過程中，除了需要提供一定的營養(yǎng)、溫度和光照外，還必須在無菌的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值高（填“高”或“低”）時，有利于根的分化．
（3）花青素易溶于甲醇、乙酮、丙酮等混合溶劑中，所以采用有機溶劑法進行提�。迈r的藍莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對新鮮的藍莓進行萃取處理，但要注意控制干燥，理由是溫度和時間溫度過高時間過長會造成花青素水解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因組、染色體組和染色體組成的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆和果蠅基因組的表示方法相同
B．一個染色體組中一定沒有同源染色體
C．果蠅的一個染色體組就是一個基因組
D．某男性的次級精母細胞中染色體組成為22+X或22+Y

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•洛陽二模）下列生命系統(tǒng)的活動中，不是單向進行的是（ ）

A．植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，水分子的運動

B．蛋白質(zhì)合成過程中，核糖體在mRNA上的移動

C．食物鏈和食物網(wǎng)中，能量和物質(zhì)的流動

D．兩個神經(jīng)元之間，興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖二中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間．

（1）寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）：．
（2）圖一中B和D之間的信息傳遞種類可能有物理、化學(xué)、行為信息．
（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕：
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力能力較弱．
②請用箭頭和文字（字母）表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑（生物的呼吸耗能不做要求）．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖二可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強度的干擾，若xa＜xb，說明這兩個生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a高于b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．胃癌是常見的消化道惡性腫瘤．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．胃癌發(fā)生的根本原因是飲食習(xí)慣不良
B．突變產(chǎn)生的原癌基因?qū)е挛赴┘毎纬?/td>
C．胃癌細胞因膜表面糖蛋白減少而容易轉(zhuǎn)移
D．正常人體內(nèi)不會產(chǎn)生胃癌細胞

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