親代表型/子代表型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親全為有耳垂 | 雙親中只有一方有耳垂 | 雙親全為無(wú)耳垂 | |
有耳垂 | 120 | 120 | 無(wú) |
無(wú)耳垂 | 74 | 98 | 子代均為無(wú)耳垂 |
分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
對(duì)此類(lèi)表格題型時(shí),首先利用“無(wú)中生有為隱性”來(lái)判斷顯隱性性狀,然后再判斷各雜交組合可能的基因型.
解答 解:(1)第一組中雙親全為有耳垂可以生無(wú)耳垂的后代,根據(jù)無(wú)中生有為隱性可以判斷,則確定顯性性狀是有耳垂,隱性性狀是無(wú)耳垂.
(2)由于有耳垂為顯性性狀,因此基因型可能是AA或Aa.
(3)由于有耳垂為顯性性狀,基因型可能是AA或Aa,因此第一組的抽樣家庭雙親的基因型組合方式可能是AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa.
故答案為:
(1)一 有耳垂
(2)AA或Aa
(3)AA和AA、AA和Aa、Aa和Aa
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯隱性的判斷以及基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系等方面的知識(shí),意在考查考生的分析表格的能力和理解判斷能力,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南)關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.高效性是酶的重要特性之一
D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末)圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖②是 期;下一個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)為: .
(2)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是 ;
(3)圖⑤細(xì)胞中有 條染色單體;有 個(gè)四分體;
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體;
(5)有同源染色體的細(xì)胞圖是
(6)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞圖有 .
(7)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞圖有 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期 | B. | 中期 | C. | 后期 | D. | 前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
項(xiàng)目 地區(qū) | 白色蛾 | 黑化蛾 | ||||
釋放數(shù) | 回收數(shù) | 回收率 | 釋放數(shù) | 回收數(shù) | 回收率 | |
污染區(qū) | 64 | 16 | 25% | 154 | 82 | 53.2% |
非污染區(qū) | 393 | 54 | 13.7% | 406 | 19 | 4.7% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的小腸小皮 | B. | 家兔胚胎 | C. | 綿羊肝臟 | D. | 牛卵巢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育、生殖細(xì)胞形成有促進(jìn)作用 | |
B. | 促進(jìn)小腸對(duì)鈣和磷的吸收,參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
C. | 主要作用是氧化功能 | |
D. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 種子的分生區(qū)細(xì)胞 | ||
C. | 皮膚的角質(zhì)層細(xì)胞 | D. | 洋蔥的表皮細(xì)胞 |
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