科目: 來源: 題型:
A、充分利用雜種優(yōu)勢 |
B、保護環(huán)境中物種的多樣性、維護生態(tài)平衡 |
C、保護自身知識產權 |
D、避免出現新基因 |
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科目: 來源: 題型:
A、49% 34% |
B、30% 58% |
C、50% 50% |
D、36% 64% |
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科目: 來源: 題型:
A、通過人體自身調節(jié)實現 |
B、包括水和無機鹽平衡的調節(jié) |
C、包括pH的調節(jié),血糖的調節(jié) |
D、體溫的調節(jié)不屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的范疇 |
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科目: 來源: 題型:
A、脫氧核糖核酸等大分子物質均可以通過核孔進入細胞質 |
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產物 |
C、將有大液泡的植物細胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質壁分離 |
D、大腸桿菌的部分蛋白質在內質網上加工 |
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科目: 來源: 題型:
A、150只 | B、200只 |
C、300只 | D、400只 |
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科目: 來源: 題型:
A、該同學確定了“探究不同濃度的2,4一D溶液對月季枝條生根的影響”的子課題進行研究 | ||||||||||||||||||||
B、生長素類似物促進枝條生根效果與處理枝條的時間長短成正比 | ||||||||||||||||||||
C、通過實驗結果該同學發(fā)現有兩個不同的生長素類似物濃度,對枝條促進生根的效果基本相同 | ||||||||||||||||||||
D、該同學所設計的記錄實驗結果的表格為:
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科目: 來源: 題型:
A、乙酰膽堿-突觸小泡-信號分子 |
B、纖維素-細胞壁-儲能物質 |
C、脫氧核糖核酸-染色體-遺傳物質 |
D、磷脂-細胞膜-基本支架 |
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科目: 來源: 題型:
A、保持可可西里的植被 |
B、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、保護遺傳的多樣性和物種的多樣性 |
D、防止外來物種的入侵 |
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