科目: 來源: 題型:
A、B可引起D收縮 |
B、C可以修復(fù)B |
C、A運(yùn)輸氧到B、C、D |
D、D是由A分化而來的 |
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科目: 來源: 題型:
A、能量作為動力,使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù) |
B、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后發(fā)生能量流動 |
C、能量流動和物質(zhì)循環(huán)、二者相互依存 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量會以熱能形式散失到環(huán)境中 |
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科目: 來源: 題型:
A、2種和1種 |
B、16種和10種 |
C、16種和16種 |
D、16種和8種 |
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科目: 來源: 題型:
A、無水乙醇 溶解葉綠體中色素 分離出色素帶 |
B、碳酸鈣 防止色素分解 研磨時(shí)避免色素被破壞 |
C、龍膽紫染液 染色體著色 觀察染色體 |
D、斐林試劑 鑒定還原性糖 產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
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科目: 來源: 題型:
A、胰島素 糖元 葡萄糖 |
B、淀粉酶 淀粉 麥芽糖 |
C、蛋白酶、多肽、氨基酸 |
D、麥芽糖酶 麥芽糖 葡萄糖 |
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科目: 來源: 題型:
A、Ⅰ | B、Ⅱ | C、Ⅲ | D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ |
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科目: 來源: 題型:
A、該種群呈指數(shù)增長 |
B、該種群的K值是300頭 |
C、在第8年種群增長最快 |
D、第10年后種群出生率小于死亡率 |
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科目: 來源: 題型:
選項(xiàng) | A | B | C | D |
新種形成 | b | c | c | B |
環(huán)境不變 | a | c | a | b |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 來源: 題型:
A、呼吸抑制劑可降低植物對礦質(zhì)元素的吸收 |
B、在一定范圍內(nèi),植物對礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的升高而增加 |
C、隨著水分吸收的增加,礦質(zhì)元素的吸收量也隨著增加 |
D、在同一塊農(nóng)田,不同農(nóng)作物的根一定吸收相同的礦質(zhì)元素 |
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