13．人們生產(chǎn)和生活與生物技術(shù)實踐密切相關(guān)．請阿答下列問題：
（1）生物技術(shù)實踐離不開無菌技術(shù)，無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌過程來避免雜菌污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）微生物實驗培養(yǎng)過程中最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
（3）為滿足廣大人民群眾的需要，科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價廉的各種花卉．如圖所示是郁金香芽尖通過特定操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程．

①芽尖組織在接種至培養(yǎng)基之前，須進行消毒處理，整個組織培養(yǎng)過程需在無菌條
件下操作，并嚴格控制好各個時期的培養(yǎng)條件．
②為促進芽尖組織細胞分裂生長，所使用的培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細胞分裂素兩類植物激素．當后者用量與前者用量的比值較高時，利于芽的分化，抑制根的形成．
③再分化時，除必要的營養(yǎng)供應(yīng)和激素調(diào)節(jié)外，還需要的條件是光照、適宜的溫度、pH值．
④植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是快速繁殖，培育無病毒植株．

12．以下方法可達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．適當提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用口腔上皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布C．在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO₂D．在提取綠葉中的色素時，加入二氧化硅防止色素被破壞

11．小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計制作了一個生態(tài)瓶，如圖所示．下列做法中，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（　�。�

	A．	用蒸餾水代替池塘水		B．	給予一定的光照
	C．	添加一些分解者		D．	通入一定量的空氣

10．甲圖為三種濃度的生長素對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響；乙圖為在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中大腸桿菌的生長曲線（a-e表示生長時期）及培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

	A．	空白對照組也有生長素的作用
	B．	Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系不能確定
	C．	d、e時期大腸桿菌細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
	D．	C時期前大腸桿菌細胞內(nèi)可能無分解乳糖的酶

9．某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：10⁵kJ•m^-2•a^-1）．請分析并回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育、繁殖等的能量值為8.7×10⁶kJ•m^-2•a^-1．
（3）在人為干預(yù)下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為3.33%．（結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字）
（4）若某村落由于自然災(zāi)害在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助，但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖，此種狀態(tài)下可以適當改變膳食結(jié)構(gòu)．例如，若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：5，可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的2.2倍．（能量傳遞效率按10%計算）

8．回答下列有關(guān)生長素的問題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．如圖為實驗示意圖．

①α的范圍為C
A．180°≥α＞0°   B．180°≥α≥90°   C．90°≥α＞0°   D．180°＞α≥90°
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（一定、不一定）相同，若不同，這樣的濃度分布特點是：在最適濃度的兩側(cè)分布．
（2）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根遠地側(cè)的是A、莖的遠地側(cè)的是C．
（3）有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此人所做實驗的自變量是生長素濃度．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

7．如圖是科學(xué)家對水稻根進行單側(cè)光照光后的生長狀況，下表是處理后的實驗結(jié)果．下面各選項是對該實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析，正確的組合是（　　）

實驗結(jié)果處理方式	生長素濃度（ng/L）		彎曲角度α
	向光側(cè)	背光側(cè)
強光	184.6	498.2	35.5°
弱光	210.5	421.6	17.5°
黑暗	418.2	418.9	0°

①莖具有向光性，而由上面結(jié)果可知，根具有背光生長的特性；
②背光側(cè)生長素對根的生長一般起抑制作用；
③水稻根彎曲的角度隨光照強度的增加而增大；
④生長素分布不均既可能與生長素向背光側(cè)運輸有關(guān)，一定與光照加快了生長素分解有關(guān)．

A．

①②③

B．

②③④

C．

①③④

D．

①②④

6．如圖表示A、B兩個特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關(guān)解釋正確的有（　�。╉�

①一個吃玉米的人所獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多；
②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減；
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B至少能養(yǎng)活500人；
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低．

A．

1

B．

2

C．

3

D．

4

5．下列坐標曲線中，能正確表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，向光側(cè)（a）和背光側(cè)（b生長素含量變化的是（虛線對應(yīng)的濃度既不促進也不抑制胚芽鞘的生長，橫坐標表示時間，縱坐標表示生長素濃度）（　�。�

A．

B．

C．

D．

4．如圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運輸?shù)膶嶒灒傊瑝K甲和瓊脂塊乙位置如圖所示．下表是實驗裝置在黑暗中和單側(cè)光照時（如圖所示），瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量，該實驗說明（　　）

瓊脂快	收集到的生長素相對量
	黑暗	單側(cè)光照
甲	21	33
乙	79	67

	A．	黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多
	B．	單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源
	C．	光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布
	D．	生長素只能由胚芽鞘尖端向下運輸