現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CxHyNzOwS(z＞12,w＞13),已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸：

請根據(jù)題意回答下列問題：
⑴一個該“十二肽”分子水解時需要的水分子個數(shù)是        。
⑵將一個該“十二肽”分子徹底水解后有       個賴氨酸和      個天冬氨酸。
⑶假設(shè)20種氨基酸的平均分子質(zhì)量為125，由四條肽鏈共80個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，其相對分子質(zhì)量約為         。

下列甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域；乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化；丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化；丁圖是細(xì)胞分裂某一時期染色體的形態(tài)。請分析回答下列問題：

（1）進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的[  ]           。
（2）研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時期是不同的，乙圖中c階段后期耗氧最多，這與分裂期需要大量的         相適應(yīng)。c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為                 ，這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的    期才可能開始變化。
（3）乙圖表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍的時期是        （填字母），這也說明在上述時期進(jìn)行了大量            的合成。
（4）丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程，①→②的物質(zhì)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是  _         （填字母）；②→③的形態(tài)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是        （填字母）。
（5）在觀察有絲分裂實驗時，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是                                                    。
（6）在圖乙a-e階段中，能觀察到圖丁所示圖像的是                ，該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為        條，該生物可能的基因型為                。

）如圖是“綠葉中色素的提取和分離”實驗的部分材料和用具。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A ________10 mL，作用是溶解色素；B________少許，作用是研磨得充分；C______少許，作用是防止色素被破壞。
(2)圖中步驟②將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有________。
(3)圖中步驟③剪去兩角的作用是________，畫濾液細(xì)線的要求是________。
(4)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意________；加蓋的目的是________；色素帶最寬的是________，擴(kuò)散速度最快的是________。
(5)秋天，北方樹葉大都由綠變黃，其原因是占四種色素總量80%的________________分解，從而顯示出_______________的顏色。

為了探究生物的遺傳物質(zhì)，科學(xué)家利用肺炎雙球菌進(jìn)行了一系列的轉(zhuǎn)化實驗。請分析相關(guān)實驗回答問題。
I．格里菲斯的轉(zhuǎn)化實驗：
① 將無毒性的R型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡。
② 將有毒性的S型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。
③ 將加熱殺死后的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡。
④ 將無毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。
（1）實驗③與④對比可推斷出S型菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子能利用R菌提供的________等，控制合成特定的物質(zhì)，進(jìn)而表達(dá)出“有毒性”這一性狀。
（2）對S菌的加熱殺死過程，僅僅使菌體的_______________等物質(zhì)產(chǎn)生變性，而體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有真正被滅活。若用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高壓蒸汽處理S菌，轉(zhuǎn)化實驗＿＿＿＿（選填“能”或“不能”）成功。
II．艾弗里的實驗：
① S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落。
② S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落。
③ S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→S型菌落。
（1）艾弗里后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗。請參照①～③中的表達(dá)式寫出第四組實驗的方法和結(jié)果：
④                                                   。
（2）艾弗里的實驗中，最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是                    ，可以得出的結(jié)論是　　　　      　　　　　　　　　　。

在氮源為¹⁴N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為¹⁴N—DNA（對照）；在氮源為¹⁵N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為¹⁵N—DNA（親代）。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含¹⁴N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示。

（1）上述實驗結(jié)果表明，DNA合成的方式是＿＿＿＿。若將第一代（I）細(xì)菌的DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果是＿＿＿＿＿（選填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式。
（2）若第二代（II）細(xì)菌繼續(xù)在¹⁴N培養(yǎng)基中繁殖到第三代，則¹⁴N¹⁴N－DNA與含¹⁵N的DNA分子數(shù)之比為＿＿＿＿。
（3）將第一代（Ⅰ）細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含¹⁵N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得細(xì)菌的DNA用同樣的方法分離。請參照上圖，將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在下圖中標(biāo)出。

已知某基因片段堿基排列如下圖所示。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。）

（1）基因是______________________________的片段。翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示），此mRNA的堿基排列順序是：__________________________________。
（2）若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生突變，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫出轉(zhuǎn)錄出此段多DNA單鏈的堿基排列順序：____________________________。

白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18。以白菜為母本、甘藍(lán)為父本。經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜－甘藍(lán)”雜種幼苗。請回答：
（1）為觀察“白菜－甘藍(lán)”染色體數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的　　　　　　　　　做臨時裝片，用　　　　　染色。觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是　　　　　　　。
（2）二倍體“白菜－甘藍(lán)”的染色體數(shù)為　　　　　　　　。這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過程中　　　　　　　　　　　　　　　　。為使其可育，可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜－甘藍(lán)”，這種變異屬于　　　　　　　　　　　。

右圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化（忽略其他原因引起的容積變化）。 某課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)微生物的細(xì)胞呼吸方式，請回答下面有關(guān)問題。

（1）取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗，請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：

圖表示在20℃條件下，A、B兩種植物光合速度隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。請回答：

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是    植物。
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時，比較A、B植物的有機(jī)物積累速率M_A 、M_B的大小，結(jié)果應(yīng)為M_A     M_B（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度大于16千勒克司時，受         等環(huán)境因素的影響，A植物的光合速度不再增大。
（4）為探究光合作用釋放的氧氣是來自水還是二氧化碳，某同學(xué)用¹⁸O標(biāo)記了光合作用的原料H₂O，經(jīng)分析，釋放的氧氣含有¹⁸O。由此他得出結(jié)論：光合作用釋放的氧氣來自水。該實驗不夠嚴(yán)密，還應(yīng)增設(shè)一個實驗組，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？         。

下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為：                    （以流程圖的形式表示）。
（2）轉(zhuǎn)錄過程中，DNA在[  ]               的催化作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在                      過程中。
（3）mRNA是以圖中的③為模板，在[  ]　　　　　　　　　 的催化作用下，由4種游離的               依次連接形成的。
（4）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是                         ，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[  ]         。
（5）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個G-C對被A-T對替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上  　　　個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中            　　　　　　　　發(fā)生相應(yīng)改變。