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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

2006年新華網(wǎng)鄭州5月2日電(記者林嵬)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,就是通過生物技術(shù),把一種細(xì)菌的遺傳物質(zhì)(DNA)片段轉(zhuǎn)移到棉花里,讓棉鈴蟲一吃就死,具有抗蟲性狀的棉花。下圖表示從蘇云金桿菌分離出來的殺蟲晶體蛋白質(zhì)基因(簡(jiǎn)稱Bt基因)及形成轉(zhuǎn)基因抗蟲植物的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因最常用的方法是______________。
(2)獲得Bt基因后,在連接到運(yùn)載體上時(shí),常用到的酶是__________。最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒,其化學(xué)本質(zhì)是_________。
(3)科學(xué)家最初做抗蟲棉試驗(yàn)時(shí),雖然檢測(cè)出棉的植株中含有Bt基因,但棉鈴蟲并沒有被殺死,說明Bt基因還不能在高等植物中________。后來科學(xué)家對(duì)Bt基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧@種對(duì)Bt基因所作的修飾發(fā)生在__________部位。
(4)欲快速培育大量該抗蟲新品種,應(yīng)采用的技術(shù)是________________________,依據(jù)的理論基礎(chǔ)是_________________________。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下:
 
(1)寫物質(zhì)名稱:a____________;A3___________;
(2)B是主要的能源物質(zhì),則b________________。
(3)c的名稱為____________,在顯微鏡下物質(zhì)C1被___________染成________色來觀察它的分布。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(注:[  ]填序號(hào),     填名稱)

(1)動(dòng)物細(xì)胞也含有,但功能不同的細(xì)胞器是[  ]         ;如果該細(xì)胞為高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不具有的細(xì)胞器是[    ]。
(2)1、4、5、8、11、12、14等在結(jié)構(gòu)和功能上密切相關(guān),共同組成該細(xì)胞的_____________,其中與1、8直接相連的是[  ]         。
(3)與低等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是            

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某男子與一重癥禽流感患者有過接觸,因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離,該男子十分惶恐,自己注射了一定劑量的青霉素制劑。住院期間,經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的抗體。但該男子除了出現(xiàn)體溫稍高外,并沒有出現(xiàn)其他癥狀。請(qǐng)回答下列問題:
(1)該男子未患禽流感是不是因?yàn)樽⑸淝嗝顾氐脑�?_________。理由是_________。
(2)醫(yī)生批評(píng)了該男子自己注射青霉素的做法,是因?yàn)開_________________________。
(3)如果該男子10天內(nèi)體溫維持在38℃,則說明其在這十天中產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是___________________。
(4)雖然該男子這次感染了禽流感病毒卻無明顯病癥現(xiàn)象。但這并不能保證他將來不會(huì)成為禽流感患者,理由是:①___________________,②___________________。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

觀察下圖,根據(jù)題意,回答下列問題:

(1)若A是HIV病毒正在侵入B,則B最可能是____________細(xì)胞。
若該細(xì)胞被大量殺死,將對(duì)人體細(xì)胞免疫、體液免疫分別造成什么影響?
                                                
(2)若B細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A 是____________細(xì)胞。
(3)若A是B分泌出來的某種免疫球蛋白,則B是 ______細(xì)胞。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所陳大元研究員帶領(lǐng)的科研小組,首先選擇了兔子卵細(xì)胞作為受體卵。他們采用了兩種核移植方法,即電融合法和核直接注射法,把大熊貓的體細(xì)胞核移入兔的去核卵細(xì)胞質(zhì)中。經(jīng)過精心的實(shí)驗(yàn),他們已得到了大熊貓的重組胚。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,大熊貓的三種體細(xì)胞移植到兔去核卵母細(xì)胞中均可以卵裂,并進(jìn)行早期發(fā)育,三種供體細(xì)胞核移植的融合率在55%~59%之間;融合后的重組卵進(jìn)行培養(yǎng)后,囊胚率以乳腺細(xì)胞最高,而骨骼肌細(xì)胞的最低;重組囊胚細(xì)胞的染色體數(shù)目為42條,與供體(大熊貓)細(xì)胞染色體數(shù)目相同,與受體動(dòng)物家兔的染色體數(shù)(44條)不同。經(jīng)DNA指紋分析,也證明了重組囊胚細(xì)胞的遺傳特性為大熊貓的遺傳特性。實(shí)驗(yàn)還證明,卵細(xì)胞質(zhì)使體細(xì)胞核去分化不具有特異性。大熊貓異種重組胚能否在寄母子宮著床乃至進(jìn)行全程發(fā)育還是道難題,現(xiàn)正在深入實(shí)驗(yàn)。根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)下面敘述除哪項(xiàng)外都是動(dòng)物克隆技術(shù)的益處?_______    ___。
A.探索異種克隆技術(shù),拯救瀕危物種
B.克隆技術(shù)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)合,使異種器官移植成為可能
C.克隆技術(shù)的重要性在于復(fù)制出一個(gè)動(dòng)物或一批生物
D.克隆技術(shù)的研究將幫助人類認(rèn)識(shí)衰老過程
(2)“去分化”是指__________________________________________________。
(3)細(xì)胞分化為囊胚,囊胚由許多細(xì)胞構(gòu)成,其細(xì)胞增殖方式為_____________。
(4)科技預(yù)測(cè):請(qǐng)預(yù)測(cè)大熊貓異種重組胚如果著床成功并順利產(chǎn)生發(fā)育,其表現(xiàn)性狀可能是(  )
A.大熊貓的特點(diǎn)                       B.兔子的特點(diǎn)
C. 不具生殖能力                     D. 兼有大熊貓與兔子的特點(diǎn)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市嘶馬中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型生態(tài)農(nóng)業(yè),年創(chuàng)收上萬元。下圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。

(1)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是                                                       。
(2)該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用,原因是:                         
                                                                         。
(3)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界              的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程具有                                                 的特點(diǎn)。
(4) 人類設(shè)計(jì)生態(tài)工程的根本目標(biāo):在促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。生態(tài)工程所遵循的基本原理是         、           、協(xié)調(diào)與平衡原理以及            和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。
(5)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好,你是否支持這一觀點(diǎn)。          。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市嘶馬中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

實(shí)驗(yàn)研究pH對(duì)酶活性的影響,準(zhǔn)備5支含有等量人體某種酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1 cm3的正方體凝固蛋白塊,試管均置于25 ℃室溫條件下,將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:

酶溶液的pH
1
2
3
4
5
蛋白塊消失的時(shí)間(min)
13
9
11
45
>60
(1)該實(shí)驗(yàn)中酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是     。
(2)蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是     。
(3)請(qǐng)以2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成。①          
(4)在人體消化道中,能分泌本實(shí)驗(yàn)中酶的部位是     
(5)為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用,還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)?     

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市嘶馬中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?50C)條件下,測(cè)定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:

 
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)
光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)
光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100 cm2葉·小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉·小時(shí))
小麥
3
9
32
8
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________。黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),小麥光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是__________
(3) 當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),小麥固定的CO2的量為___________(mg CO2/100 cm2葉·小時(shí)),當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),小麥固定的CO2的量為           (mg CO2/100 cm2葉·小時(shí)),
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)小麥抗蟲性較差,欲通過基因工程對(duì)該品種進(jìn)一步改良,改良中涉及到的核心步驟是_______________________。
(5)為了探究高溫(30℃)、強(qiáng)光照(15千勒克司)對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。
組別
材料
實(shí)驗(yàn)條件
CO2吸收量
(mg/100 cm2葉·小時(shí))
1
小麥
葉片
250C、9千勒克司
a
2
30℃、15千勒克司
b
3
玉米
葉片
250C、9千勒克司
c
4
30℃、15千勒克司
d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c≈d,則說明________________________________________。
②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能得出結(jié)論。你認(rèn)為該做法是否可行?請(qǐng)說出理由。___________________________________________。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市嘶馬中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表:(表中“√”表示有,“×”表示無)
五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析

 
核膜
葉綠素
葉綠體
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞壁





√]



×
×





×
×


×

×

×




×
×
×



請(qǐng)據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中
(1)          可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是                             。
(2)          可能取自動(dòng)物,判斷的依據(jù)是                                 
(3)          可能是原核細(xì)胞,判斷的依據(jù)是                               

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