科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體的下列生理過程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是( )
A.RNA聚合酶與特定的位點結(jié)合,催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B.乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸
C.氧氣與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白
D.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的( )
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快
②水平放置的幼苗根向地生長,莖背地生長
③頂芽比側(cè)芽生長快
④2,4-D消除田間雜草
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。
(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的 產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起 作用的 有機物。
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。
(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括 。
(4)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉 。
該實驗的對照處理是 。
(5)實驗II、III、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是 。
(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括 。(填選項前的符號)。
a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉
b. 用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉
d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉
f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
g.檢測A1葉的放射性強度
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
I、為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié),科學家進行了相關(guān)實驗。請回答下列有關(guān)問題。
(1)在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極,連接到一個電位表上。靜息時,電位表沒有測出電位差(見右圖甲)。若在右圖甲所示神經(jīng)的c處給予一適當?shù)拇碳,當圖甲c處的動作電位傳播到b處時,b處膜內(nèi)外的電位是 ;電位表的指針將向 (方向)偏轉(zhuǎn)。
(2)研究表明,圖乙中運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請在下圖中標明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A.B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。
(3)圖丙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在不同Na+濃度的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。
①槍烏賊神經(jīng)纖維的靜息電位為 。
②根據(jù)圖中給出的實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論有
a b 。
請你寫出實驗設(shè)計思路驗證上述結(jié)論,并預(yù)測實驗結(jié)果。
實驗設(shè)計思路:
預(yù)測實驗結(jié)果:
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
某同學走路時右腳踩在釘子上,馬上引起右腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而左腿迅速伸直以支持身體,使身體不會跌倒。下圖表示這一復(fù)雜反射的過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)參與這一活動的神經(jīng)元至少有 個,神經(jīng)元的基本特性是 。
(2)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。反射活動總是從感受接受刺激開始到效應(yīng)器
產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束。這一方向性是由 決定的。原因是 。
(3)興奮在神經(jīng)元間傳遞過程中信號轉(zhuǎn)換模式為 。
(4)由圖分析可知,同一神經(jīng)元在一一次反射活動中產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì) 。
(5)右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是 據(jù)圖說明你判斷的依據(jù)是 。
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請結(jié)合圖中信息回答問題。
(1)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的是 (寫出對應(yīng)器官的名稱)。
(2)物質(zhì)d是 。由圖可知,激素①主要通過影響 來調(diào)節(jié)生命活動。
(3)若激素①表示雄性激素,其進行靶細胞的方式是 。
物質(zhì)b是 。若切除垂體,則物質(zhì)a含量 。個別男性運動員長期服用雄性激素,對其性腺造成的危害是 。
(4)細胞質(zhì)受體、細胞核受體與細胞膜上的受體在物質(zhì)屬性及功能上相似,則它們的化學本質(zhì)都是 。
(5)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細胞通過釋放“某種化學物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該種化學物質(zhì)是 。激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,肝細胞接受激素② 后所發(fā)生的主要代謝變化是 。
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示某哺乳動物有絲分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線,圖2是表示這種哺乳動物某個體內(nèi)細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中BC段形成的原因是 ,DE段形成的原因是 。
(2)在圖1中繪制此動物減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線(不需要標出字母)。
(3)據(jù)圖2可知此動物能同時出現(xiàn)上述細胞的器官是 。
(4)圖2中 (填序號)細胞處于圖1中的CD段。
(5)圖2中屬于減數(shù)分裂的細胞圖有 (填序號);⑤細胞中含有 個染色體組。
(6)圖1中EF段的細胞中含有 對同源染色體。
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解,請據(jù)圖回答:
(1)該實驗是 所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。
(2)該實驗是在 實驗的基礎(chǔ)上進行的,目的是證明 。
(3)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前,必須首先進行的工作是 。
(4)依據(jù)上圖所示實驗,可以作出的假設(shè)是 。
(5)為驗證上面的假設(shè),他們又設(shè)計了下面的實驗。
實驗中加入DNA酶的目的是 ,他們觀察到的實驗現(xiàn)象 。
(6)通過上面兩步實驗,仍然不能說明 ,為此他們設(shè)計了下面的實驗:
他們觀察到的實驗現(xiàn)象是 ,該實驗?zāi)軌蛘f明 。
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科目: 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
由基因D和d控制的A和B兩種表現(xiàn)型是一對相對性狀,它們可能是常染色體的從性遺傳(雄果蠅的A表現(xiàn)型為顯性,雌雄個體只是雜合體的表現(xiàn)型不同)、伴X染色體遺傳、伴Y染色體遺傳。為了確定其遺傳方式,某同學用A表現(xiàn)型的雄果蠅(不含等位基因)和B表現(xiàn)型的雌果蠅(不含等位基因)雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)雄性后代都是A表現(xiàn)型,雌性后代都是B表現(xiàn)型:
(1)該同學的實驗可以說明該性狀不是 遺傳。
(2)利用該同學的材料,參考該同學的實驗,在下一步實驗中你應(yīng)該如何改進才能達到本實驗的目的?(雜交實驗的雌蠅需用處女蠅)
實驗步驟和預(yù)期結(jié)果:
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科目: 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時,等量的下列物質(zhì)釋放能量最多的是
A.淀粉 B.油脂 C.蛋白質(zhì) D.核酸
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