相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中A所在區(qū)域?qū)儆诜瓷浠〗Y(jié)構(gòu)組成中的 ,當(dāng)感受器接受刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向 (填 “相同”或“相反”)。

(2)圖2中的1表示突觸小泡,該結(jié)構(gòu)由 (細(xì)胞器)形成。1中的物質(zhì)是 ,該物質(zhì)的釋放使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生 (填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。

(3)已知圖3中的Y來自圖1中的A,X來自大腦皮層。假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng),排尿反射沒有進(jìn)行,原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用,這種物質(zhì)來自于 (填“X”或“Y”)。

(4)若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)因意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為 。

A.有感覺能縮手 B.無感覺不能縮手 C.有感覺不能縮手 D.無感覺能縮手

 

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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)生長素在植物體各器官都有分布,具有重要作用。請回答下列相關(guān)問題:

(1)下圖表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng)。圖中曲線的來歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是去除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是 ;A、B、C三點(diǎn)的生長素對(duì)不同器官的作用效果說明 。

(2)如上右圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實(shí)現(xiàn)的。

(3)生長素的化學(xué)本質(zhì)是 。青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長素,會(huì)不會(huì)影響身體的生長發(fā)育? 。

(4)農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn),依據(jù)的原理是 。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)生態(tài)護(hù)坡是綜合生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的知識(shí),利用植被對(duì)斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù)。下圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖,請回答下列有關(guān)問題:

(1)研究人員在建造海岸生態(tài)護(hù)坡前,采用 法調(diào)查此地的植物豐富度和種群密度,運(yùn)用此方法要注意 。

(2)上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等,在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物,這主要體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

(3)人們通過沙灘培土、引種等措施,使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落,這種演替類型屬于 。

(4)經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 (圖中字母代表)如上圖。圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為 和 ;沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級(jí)為 。能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 (用圖中字母表示)。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示)。

(1)圖甲中,過程①需要的酶有 、 。為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。②、③過程需要重復(fù)幾次,目的是進(jìn)一步篩選純化獲得 的酵母菌。

(2)某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是 ;推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是 。

(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種 菌的發(fā)酵罐需要先打開排氣口閥門排氣,原因是其分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng),導(dǎo)致酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生 的速率更快。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學(xué)者就細(xì)菌感染對(duì)移植肝免疫排斥的影響,進(jìn)行了如下研究。

(1)實(shí)驗(yàn)一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見表1。處理n天后,檢測各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2。

表1 肝移植術(shù)后的處理方法 表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果

組別

注射試劑

G1

生理鹽水(滅菌)

G2

大腸桿菌菌液

G3

免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A)

組別

排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例

排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例

排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例

G1

0

17%

83%

G2

50%

33%

17%

G3

83%

17%

0

 

 

 

 

 

 

①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為 ,能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。

②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻,從而 (填“加強(qiáng)”或“減弱”)免疫系統(tǒng)功能。

③據(jù)表2可知, 組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈。

(2)實(shí)驗(yàn)二:提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞,將其用A類大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理,之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況,結(jié)果如右圖所示(相對(duì)值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱)。

①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是 。

②與G1組相比,G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,細(xì)菌感染對(duì)大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有 作用。

(3)綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測,細(xì)菌感染通過改變肝移植大鼠的 ,導(dǎo)致大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度 。此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)通過現(xiàn)代生物技術(shù)可利用動(dòng)物乳汁生產(chǎn)血清蛋白,下圖為相關(guān)操作流程示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖示操作過程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 、 等。

(2)一般情況下,奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足,通常對(duì)供體母牛用 激素處理。

(3)在基因工程中,②為 ,如果②的數(shù)量太少,常用 技術(shù)擴(kuò)增,②導(dǎo)入③的常用方法是 。

(4)若⑤為囊胚,⑤→⑥過程為胚胎分割,則該操作的注意點(diǎn)是 。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)為了進(jìn)一步增強(qiáng)洗衣粉對(duì)血漬、奶漬、油污、土豆泥等衣物上常見污垢的去除能力,洗衣粉中常常會(huì)添加各種酶類。請回答有關(guān)問題:

(1)根據(jù)衣物上常見的污垢,加酶洗衣粉中添加的酶類有堿性蛋白酶、 、 和 等四類。

(2)堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的 。

(3)下圖為加酶洗衣粉的包裝袋上的產(chǎn)品說明,根據(jù)你所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí),解釋注意事項(xiàng)③的原因 。

注意事項(xiàng)

①請將本品置于陰涼、干燥處,避熱、避濕、避光。

②不慎濺入眼中,立即用水沖洗。

③水溫以30~50℃為宜,切忌用70℃以上的熱水。

(4)下面是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn),請據(jù)表回答:

組別

洗滌物(等量)

洗滌溫度

洗衣粉(等量)

水量

洗凈所需時(shí)間

1

油污布

45℃ 

加酶

2 L 

4 min

2

油污布

45℃ 

普通

2 L 

7 min

3

油污布

5℃ 

加酶

2 L 

9 min

4

油污布

5℃ 

普通

2 L 

8 min

①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 原則。

②若1號(hào)實(shí)驗(yàn)組洗凈所需時(shí)間接近7分鐘,請分析最可能的原因 。

(5)添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣料 。

①棉織品、诿椘贰、垭婢]織品 ④蠶絲織品、轀炀]織品、掊\綸織品

 

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科目: 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)敘述中正確的是( )

A.原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸

B.核糖體是細(xì)菌、酵母菌、口腔上皮細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器

C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA.RNA.蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D.高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)

 

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科目: 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

B.a屬于不能水解的糖,是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

C.若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

D.幽門螺桿菌體內(nèi)含的m共四種

 

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科目: 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

Na+—K+泵由4個(gè)亞基(多肽)組成,其中1個(gè)亞基向著細(xì)胞質(zhì)的一面有1個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和3個(gè)Na+結(jié)合位點(diǎn),外表面有2個(gè)K+結(jié)合位點(diǎn)。這一過程利用ATP供能,將Na+從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排出,將K+從細(xì)胞外逆濃度梯度主動(dòng)運(yùn)入。對(duì)此過程說法不正確的是 (  )

A.Na+和K+出入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程

B.Na+—K+泵是一個(gè)可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白質(zhì),該過程與細(xì)胞膜的選擇透過性無關(guān)

C.說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D.這一過程可能會(huì)造成細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

 

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