已知點(diǎn)A1(0,
2
),B1
6
,0),M(2,1),直線l:x=
4
3
6
,若曲線C上的動(dòng)點(diǎn)P到點(diǎn)B1的距離等于P到直線l的距離的a倍且曲線C過點(diǎn)A1
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)設(shè)平行于OM(O為坐標(biāo)原點(diǎn))的直線l1在y軸上的截距為m(m≠0),且l1交曲線C于兩點(diǎn)A、B.
(。┣笞C:直線MA、MB與x軸始終圍成一個(gè)等腰三角形;
(ⅱ)若點(diǎn)A、B均位于y軸的右側(cè),求直線MA的斜率k1的取值范圍.
考點(diǎn):直線與圓錐曲線的綜合問題
專題:綜合題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:(Ⅰ)根據(jù)曲線C上的動(dòng)點(diǎn)P到點(diǎn)B1的距離等于P到直線l的距離的a倍且曲線C過點(diǎn)A1,可得點(diǎn)P的軌跡是橢圓,
即可得出結(jié)論;
(Ⅱ)(。﹍:y=
1
2
x+m,將式子代入橢圓C得:x2+2mx+2m2-4=0,設(shè)直線MA、MB的斜率分別為k1,k2,欲證明直線MA、MB與x軸圍成一個(gè)等腰三角形.只需證明:k1+k2=0即可.
(ⅱ)根據(jù)點(diǎn)A、B均位于y軸的右側(cè),確定m的范圍,取特殊位置求斜率,即可求直線MA的斜率k1的取值范圍.
解答: (Ⅰ)解:∵曲線C上的動(dòng)點(diǎn)P到點(diǎn)B1的距離等于P到直線l的距離的a倍且曲線C過點(diǎn)A1,
∴點(diǎn)P的軌跡是橢圓,
∵A1(0,
2
),直線l:x=
4
3
6

∴b=
2
,
a2
c
=
4
3
6
,
∴a=2
2
,
∴曲線C的方程
x2
8
+
y2
2
=1
;
(Ⅱ)(ⅰ)證明:設(shè)l:y=
1
2
x+m,
將式子代入橢圓C得:x2+2mx+2m2-4=0,
設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),則x1+x2=-2m,x1x2=2m2-4,
設(shè)直線MA、MB的斜率分別為k1,k2,
則k1+k2=
y1-1
x1-2
+
y2-1
x2-2
=
x1x2+(m-2)(x1+x2)-4(m-1)
(x1-2)(x2-2)
=0,
故直線MA、MB與x軸圍成一個(gè)等腰三角形.
(ⅱ)∵點(diǎn)A、B均位于y軸的右側(cè),
∴x1+x2=-2m>0,x1x2=2m2-4>0,△=(2m)2-4(2m2-4)>0,
∴-2<m<-
2

m=-2時(shí),直線與橢圓相切,此時(shí)切點(diǎn)為P(2,-1),直線MP斜率不存在,
m=-
2
時(shí),該點(diǎn)為橢圓的下頂點(diǎn)D,此時(shí)直線MD的斜率為
1+
2
2
,
∴直線MA的斜率k1的取值范圍為(
1+
2
2
,+∞).
點(diǎn)評(píng):本題考查橢圓方程的求法,考查三角形是等腰三角形的證明,解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答,注意直線與橢圓的位置關(guān)系的靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

四棱錐P-ABCD的底面為棱形,且∠DAB=60°,PA⊥底面ABCD,AB=2a,PA=2
3
a,E為PC的中點(diǎn).
(1)求直線DE與平面PAC所成角的大。
(2)求二面角E-AD-C的余弦值.

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某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人,吳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果,期末考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出的莖葉圖如圖所示.記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.
(1)在乙班樣本的20個(gè)個(gè)體中,從不低于80分的成績(jī)中隨機(jī)抽取2個(gè),記隨機(jī)變量ξ為抽到“成績(jī)優(yōu)秀”的個(gè)數(shù),求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ;
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表,并判斷有多大把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?
 甲班(A方式)乙班(B方式)總計(jì)
成績(jī)優(yōu)秀   
成績(jī)不優(yōu)秀   
總計(jì)   

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x)對(duì)于任意正實(shí)數(shù)x,y有f(xy)=f(x)f(y),且x>1時(shí),f(x)<1,f(2)=
1
9

(1)求證:f(x)>0;
(2)求證:y=f(x)在(0,+∞)為單調(diào)減函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)數(shù)列{an},{bn},{cn},已知a1=4,b1=3,c1=5,an+1=an,bn+1=
an+cn
2
,cn+1=
an+bn
2
(n∈N*).
(1)求數(shù)列{cn-bn}的通項(xiàng)公式;
(2)求證:對(duì)任意n∈N*,bn+cn為定值;
(3)設(shè)Sn為數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和,若對(duì)任意n∈N*,都有p•(Sn-4n)∈[1,3],求實(shí)數(shù)p的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=
1
2x+
2
,求S=f(-10)+f(-9)+…+f(0)+…+f(10)+f(11)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知U=R,集合M={x|x≤a-2或x≥a+3},N={x|-1≤x≤2}.
(1)若a=0,求(∁UM)∩(∁UN);
(2)若M∩N=∅,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(-2,0),(2,0).直線AP,BP相交于點(diǎn)P,且它們的斜率之積是-
1
4
,記動(dòng)點(diǎn)P的軌跡為曲線C.
(1)求曲線C的方程;
(2)設(shè)Q是曲線C上的動(dòng)點(diǎn),直線AQ,BQ分別交直線l:x=4于點(diǎn)M,N,線段MN的中點(diǎn)為D,求直線QB與直線BD的斜率之積的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,記直線BM與AN的交點(diǎn)為T,試探究點(diǎn)T與曲線C的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.

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