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下列各組劃線字注音全正確的一項是

A．陶冶（yě）    闊綽（chuò）  忖度（dù）     一蹴而就（cù）
B．畸形（qí）    褒貶（bǎo）     執(zhí)拗（niù）    海市蜃樓（shèn）
C．綺麗（qǐ）    吝嗇（sè）       兩棲（xī）      舐犢情深（shì）
D．蜷縮（quán） 綿亙（gèn）   泥淖（nào）   戛然而止（jiá）

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對龔自珍的《己亥雜詩》賞析有誤的一項是

已亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。


A．“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
B．“吟鞭”指詩人馬鞭�！皷|指”指東方故里�！疤煅摹敝鸽x京都遙遠。
C．“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。
D．“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。

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對《無題》賞析有誤的一項

無題　　　
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒，
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。


A．首聯(lián)融情入景，兩個“難”概括萬千內容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。
B．頷聯(lián)兩個比喻新穎貼切，意義雙關，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。
C．“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方虛擬設想。筆法曲折，設想奇麗。
D．末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很。

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下面各項中表述有誤的一項是

A．說、記、銘、表都是古代的一種文體。
B．雨果，英國著名作家，代表作《悲慘世界》《巴黎圣母院》。
C．《白楊禮贊》的作者是茅盾，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的初戀情人是冬妮婭，他的妻子是達雅。

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下面各項中表述有誤的一項是

A．書信是生活中常用的一種文體，其格式一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日期。
B．孔子和孟子是儒家代表人物；老子和莊子是道家代表人物；韓非子和列子是法家代表人物。
C．《致蔣經(jīng)國先生信》一文作者從民族利益、歷史責任和個人抱負三個方面來勸誡蔣經(jīng)國為實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一做出貢獻。
D．英國著名作家斯威夫特，在《格列佛游記》中以辛辣的語言諷刺了當時英國社會的種種弊端，

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下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是

A．本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。
B．我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。
C．他仍是教練眼中一個遵規(guī)守紀的隊員，是西北大學老師眼中一個不恥下問的學生。
D．近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已蠢蠢欲動。

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將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念：要開出一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。

A．⑤③④②①
B．⑤④③②①
C．①⑤②③④
D．①③②⑤④

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下列句子沒有語病的一項是

A．只有一到周末，他就去少年宮學習書法。
B．由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。
C．長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
D．看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

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（多選）下列選項中劃線字詞意思不相同的兩項是

A、遂逐齊師；逐鹿中原。
B、萬鐘于我何加焉；青出于藍。
C、皆以美于徐公；自以為是。
D、念無與為樂者；念念有詞

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給下列句中劃線的詞語選擇正確的解釋
①溫故而知新

A、事故
B、通“固”，本來
C、舊的知識
②無論魏晉

A、更不必說
B、不分，不論
C、沒有
③親戚畔之

A、田界
B、邊
C、通“叛”，背叛

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