2010年1月《焦點訪談》介紹了我省首個“低碳小區(qū)”--溫州中瑞曼哈頓西區(qū)景觀工程,“低碳小區(qū)”內(nèi)設(shè)有喬木種植近5000株,小灌木草坪10396平方米,小區(qū)年吸收二氧化碳量為264噸.而中瑞曼哈頓住宅小區(qū)西區(qū)共288戶,按戶均1輛車,每輛日均跑8公里計算,則年均共排出二氧化碳281.9噸,基本能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳量的平衡.請根據(jù)材料回答下列問題:
(1)綠色植物通過光合作用吸收CO2,該小區(qū)年吸收二氧化碳量為264噸,同時能制造氧氣多少噸?
(制造的有機物以葡萄糖為例6C02+6H2O
 酶 
.
 
C6H12O6+6O2
(2)為了提高植物對太陽光的利用率,可以采用喬木、灌木和草皮綜合種植,也可以對有些植物的頂芽進行“摘心”處理,這種“摘心”處理是為了改變植物體內(nèi)
 
的分布.
(3)而為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題,科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系:結(jié)合上述關(guān)系圖下列說法正確的有
 


①化學(xué)變化中元素種類是守恒的;  ②燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能;
③二氧化碳也是一種重要的資源;  ④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
⑤無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化.
A.只有①②③B.①②④⑤C.①④⑤D.①②③④⑤
考點:二氧化碳對環(huán)境的影響,二氧化碳的用途,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)化學(xué)方程式和二氧化碳的質(zhì)量計算氧氣的質(zhì)量;
(2)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累,濃度過高,導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象.明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷;
(3)二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程是一個復(fù)雜的過程,這一過程中發(fā)生的變化都是化學(xué)變化,所以滿足質(zhì)量守恒定律.同時在這些變化中化學(xué)能和動能、勢能之間相互轉(zhuǎn)化,有機物和無機物之間也能相互轉(zhuǎn)化.理清圖示中的各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,分析其中的變化過程.上圖中的關(guān)鍵步驟是以水通電分解得到的氫氣和二氧化碳為原料在復(fù)合催化劑的作用下轉(zhuǎn)化為甲醇等能源.
解答:解:(1)設(shè)氧氣的質(zhì)量為x
6C02+6H2O
 酶 
.
 
C6H12O6+6O2
264                 192
264噸                x
264
192
=
264噸
x

x=192噸
答:能制造氧氣192噸;
(2)頂端優(yōu)勢是指一個枝條上,頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.對于用材林,我們要保護好頂芽,及時去除部分側(cè)枝,讓樹木長得又高又直.對于果樹等,我們要及時去掉頂芽,促使側(cè)芽發(fā)育成枝條,從而多開花,多結(jié)果實.因此要提高棉花的產(chǎn)量,應(yīng)解除其頂端優(yōu)勢,使其多產(chǎn)生側(cè)枝;故答案為:生長素;
(3)從圖示中可以看出,二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程是化學(xué)變化所以符合質(zhì)量守恒定律,液化石油氣、汽油、甲醇轉(zhuǎn)化為二氧化碳是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能,同時將有機物轉(zhuǎn)化為無機物.二氧化碳在很多工業(yè)和農(nóng)業(yè)中有大量的應(yīng)用,所以二氧化碳也是一種重要的資源.故選D.
點評:本查以信息給予的形式考查了二氧化碳的相關(guān)問題.二氧化碳雖然能引起溫室效應(yīng),但二氧化碳也是一種重要的資源,因為二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等多方面應(yīng)用廣泛.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式中能發(fā)生且是置換反應(yīng)的是( 。
A、Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag
B、2H2O
通電
.
.
 
2H2↑+O2
C、3CO+Fe2O3
高溫
.
.
 
2Fe+3CO2
D、2HCl+Fe═FeCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取并收集CO2,可選用裝置
 
 
(填寫裝置序號).
(3)若用裝置B和C連接制取氧氣,從儀器①中應(yīng)加入的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.判斷已收集滿的方法是
 

(4)用裝置F制取氧氣,若要收集較純凈的氣體,可連接的收集裝置為
 
(填寫裝置序號).在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中很多物質(zhì)都有特殊性質(zhì),請用學(xué)過的知識歸納下列物質(zhì)的性質(zhì):
①能否用排水法收集氣體,是根據(jù)它的
 
;
②用CO能夠煉鐵,是利用它的
 
;
③活性炭能除去冰箱中的異味,是利用
 
;
④蘸有濃硫酸的玻棒在紙上寫字變黑,是因為濃硫酸具有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定含有少量氯化鈉的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)進行如下實驗:向盛有13.6g該樣品的燒杯中加入109.5g的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).反應(yīng)過程中用精密儀器測得燒杯和藥品的質(zhì)量與反應(yīng)時間的數(shù)據(jù)記錄如下:(H-1  C-12  O-16  Na-23   Cl-35.5)
反應(yīng)時間/s0510152025
燒杯與藥品質(zhì)量/g210.0208.9207.8206.7205.6205.6
求:(1)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù):
    (2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室中常見的化學(xué)儀器,你可能已使用過多次.請按下列要求把儀器的名稱填在答卷的相應(yīng)位置:

①少量溶液相互反應(yīng)時,需要用
 
;
②吸取和滴加少量的液體時,需要用
 
;
③配制溶液,溶解一定量的溶質(zhì)時,需要用
 
;
④蒸發(fā)溶液時,需要用
 
;
⑤收集少量氣體時,需要用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李楊同學(xué)在某化工廠進行社會實踐,技術(shù)員與李楊一起分析由氯化鋇和
氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鋇的質(zhì)量分數(shù).他們?nèi)?6.25g固體樣品,全部溶于143.6mL水中,向所得到的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,記錄了如圖所示的曲線關(guān)系(水的密度為1g/cm3).試計算:
(1)當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時,消耗10.6%的碳酸鈉溶液的質(zhì)量是
 
g;
(2)當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時,過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“八月桂花香”說明分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為什么警犬可以幫助警察偵破案件呢?常言道“燕過留聲,人過留痕.”每個犯罪分子只要到過現(xiàn)場,就會留下他身上特有的氣味,尤其是足跡氣味.嗅覺異常靈敏的警犬能根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場殘留的氣味,辨別出歹徒的逃跑方向,甚至能追蹤到隱匿的兇器和嫌疑犯.從微觀的角度分析,警犬能追蹤到嫌疑犯的主要原因是
 
(填寫序號).
①分子的質(zhì)量很小 ②不同分子性質(zhì)不同 ③分子不斷運動 ④分子間有間隔.

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同步練習(xí)冊答案