某興趣小組的學(xué)生為了探究鋅與鹽酸反應(yīng)過程中的速率變化，他在100mL稀鹽酸中加入足量的鋅片，用排水集氣法收集反應(yīng)放出的氫氣，實驗記錄如表（表中氣體體積為累計值，且已轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)狀況）：

時間（min）	1	2	3	4	5
氫氣體積（mL）	50	120	232	290	310

【查閱資料】鋅、鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜，牢固覆蓋在金屬鋅、鋁的表面上，使內(nèi)部的鋅、鋁與氧氣隔絕，起到了一個保護作用，且氧化膜都能與酸溶液反應(yīng)．
【提出問題】哪些因素會影響鋅與鹽酸的反應(yīng)速率？
【交流討論】0～1min、4～5min反應(yīng)速率小的可能原因分別是、．
【設(shè)計實驗】興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗證明影響鋅與鹽酸反應(yīng)速率的因素．請你將實驗設(shè)計補充完整．

實驗內(nèi)容	預(yù)計現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
將打磨過和沒打磨的大小性狀相同的鋅片置于試管中，加入體積、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸溶液靜置	打磨過的鋅片在相同時間收集的氣體更多
將打磨過的大小性狀相同的鋅片置于試管中，加入體積相同10%、20%的鹽酸溶液，靜置	加入20%鹽酸的試管在相同時間收集的氣體更多

【反思拓展】如果反應(yīng)太激烈，為了減緩反應(yīng)速率而又不減少產(chǎn)生氫氣的量，可在鹽酸中加入（　�。�
A．蒸餾水      B．Na₂CO₃溶液      C．硫酸溶液．

如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．
（1）儀器的名稱：①、②．
（2）實驗室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O₂，請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，其中二氧化錳起作用．
①組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
②當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，在水下蓋上毛玻璃片，再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，此時毛玻璃片的毛糙面應(yīng)（填“向上”或“向下”）．
（3）實驗室用B或C裝置來制取CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式；與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開開關(guān)，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生．請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的方法和原理：方法，原理．
（4）若用E裝置收集H₂，氣體從端通入（填“a”或“b”）．

化學(xué)興趣小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分裝置如圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，選擇的收集裝置是C或，用置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣．
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從（填“a”或“b”）
導(dǎo)管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是．
（4）如圖G裝置也可制取二氧化碳氣體．G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作．

“侯氏制堿法”制得的純堿（Na₂CO₃）中常含有少量氯化鈉．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測定某純堿樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【方案一】沉淀分析法（如圖所示）．
（1）溶液M含有的溶質(zhì)是CaCl₂和；沉淀N的化學(xué)式是．
【方案二】氣體分析法
稱取該純堿樣品21.5g，加入到盛有150g的稀鹽酸的燒杯中，樣品完全反應(yīng)后，測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量為162.7g．
（2）寫出實驗室檢驗反應(yīng)中生成氣體的化學(xué)方程式：．
（3）求該純堿樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出具體計算過程）．
（4）假如稱量準(zhǔn)確，通過計算得到的純堿樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際數(shù)值偏小，你認(rèn)為其中可能的原因是．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗做了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵（K₁，K₂是活塞）如圖所示

（1）關(guān)閉K₁、開啟K₂，可以驗證CO還原Fe₂O₃的產(chǎn)物．
①這是關(guān)于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行
②CO還原Fe₂O₃的化學(xué)方程式為，f處的化學(xué)方程式為．
③在e處點燃氣體的目的是，化學(xué)方程式為．
（2）關(guān)閉K₂，開啟K₁，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用．
①c瓶中應(yīng)裝（填序號）．
A．澄清石灰水　　　　　B．水　　　　 C．石蕊溶液　　　　　D．濃硫酸
②反應(yīng)完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、結(jié)晶．
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是．

如圖是實驗室常用裝置．
（1）若連接甲乙裝置制取氧氣．請寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）如何檢驗乙裝置是否收集滿氧氣？
（3）若將甲、丙裝置相連，用丙裝置中應(yīng)裝入什么藥品？A導(dǎo)管應(yīng)和丙裝置哪一端導(dǎo)管相連？

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點．
（1）在二氧化碳、金剛石和氯化鈉3中物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是．
（2）如圖描述的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖．

①A、B、C、D中屬于氧化物的是（填序號）．
②A物質(zhì)中氮元素的化合價為．
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

現(xiàn)有A、B、C、D四種無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進行如下實驗：①取四種溶液分別滴加酚酞視野，只有A中無色其它均為紅色；②將A滴入余下的三種溶液中，只有B中出現(xiàn)氣泡．
（1）A物質(zhì)是；
（2）A與B反應(yīng)出現(xiàn)氣泡的化學(xué)方程式是；
（3）用B物質(zhì)可將余下的兩種溶液鑒別開，則鑒別時反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請看圖回答問題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式，B中白磷不燃燒，原因是；
（2）C中看到的現(xiàn)象是；
（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因，用F裝置收集氣體的依據(jù)是．

有一包固體粉末，其中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、生石灰、氯化鈉中的四種物質(zhì)．某興趣小組為確定其組成設(shè)計并進行如表實驗．
【實驗一】甲組同學(xué)進行如下探究．請完成表中空白．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及分析
I．取少量該固體粉末于燒杯中，加入足量的水溶解、過濾	粉末部分溶解，得到白色濾渣和無色濾液	濾渣中一定含有
Ⅱ．向濾液中滴加無色酚酞試液	溶液變紅	濾液中可能含有   物質(zhì)（填“酸性”、“堿性”或“中性”）
Ⅲ．向Ⅱ中所得溶液滴加足量稀鹽酸		原固體粉末中一定含有Na2CO3

【實驗二】乙組同學(xué)進行如圖探究．

實驗測得固體B中含15g氯元素．
試綜合甲、乙兩組同學(xué)的實驗進行分析，填空．（C-12  O-16  Na-23  Cl-35.5）
（1）乙組實驗中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
（2）該固體粉末的組成可能是．．