11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�

	A．	硫磺在空氣中燃燒，有藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生無色、有刺激性氣味的氣體
	B．	給銅綠加熱，能看到黑色固體逐漸變?yōu)榫G色
	C．	鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量
	D．	紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

10．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

	A．	常溫下，過氧化氫溶液極易分解產(chǎn)生氧氣
	B．	檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶中
	C．	水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的
	D．	原子是不可再分的

9．（1）請用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)氫原子2H； ②地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物SiO₂；
③3個(gè)亞鐵離子3Fe²⁺；④氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)Mg$\stackrel{-2}{O}$．
（2）已知氨氣的化學(xué)式為NH₃，請寫出符號“2NH₃”中數(shù)字的含義：
“2”表示氨氣分子的個(gè)數(shù)；“3”表示每個(gè)氨氣分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)．
（3）如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

①若A是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的CD．（填字母序號）
A.8　　　　B.10　　　C.11　　　　　D.12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7．
③若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl₃．
（4）如圖2所示，把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不要振蕩），可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應(yīng)）而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．觀察、對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論有
①微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
②密度越小，運(yùn)動(dòng)的越快．

8．“校園有毒塑膠跑道”的風(fēng)波最近在全國多地出現(xiàn)，劣質(zhì)的塑膠有一股濃濃的塑膠味撲鼻而來，主要含是甲苯、二甲苯等物質(zhì)超標(biāo)，甲苯的化學(xué)式為C₇H₈．下列關(guān)于甲苯的說法中正確的是（　�。�

	A．	甲苯分子的相對分子質(zhì)量為92 g
	B．	甲苯中含C和H2
	C．	甲苯由7個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素組成
	D．	等質(zhì)量的甲苯和水所含的分子數(shù)目比為9：46

7．豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C₁₅H₁₀O₂）具有防癌功能．下列根據(jù)異黃酮的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算：
（1）異黃酮的相對分子質(zhì)量為222．
（2）異黃酮中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為90：5：16．
（3）22.2g 異黃酮中含有18g碳元素．

6．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盛有黑色固體的燒杯．在請教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到MnO₂．小組同學(xué)將黑色固體取出，并對其進(jìn)行了探究．
【查閱資料】①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO₃ ）固體的混合物制取氧氣．其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$\stackrel{MnO_2}{→}$ 氯化鉀+氧氣．
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．
③催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變．
探究活動(dòng)一：探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物．
【猜想】猜想一：過氧化氫制取氧氣；
猜想二：氯酸鉀制取氧氣；
猜想三：高錳酸鉀制取氧氣．
請寫出猜想一制取氧氣反應(yīng)的表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
根據(jù)所學(xué)知識和以上信息判斷，猜想一不成立，理由是該反應(yīng)無需加熱．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液．
【得出結(jié)論】猜想二成立，理由是濾液呈無色．
探究活動(dòng)二：探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用．
；猜想】猜想一：是反應(yīng)物；      猜想二：是催化劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．	固體融化，產(chǎn)生少量氣體，木條上的火星變亮．
2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．	木條復(fù)燃．
3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量．	稱量固體的質(zhì)量是2.0g

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在反應(yīng)中起到催化作用．
【反思與交流】小貝同學(xué)提出，前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用，因?yàn)闆]有證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

5．從宏觀和微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式．
（1）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
①寫出圖中化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)屬于化合（“化合”或“分解”）反應(yīng)．
②從宏觀上看，水是由氫元素和氧元素組成；從微觀上看水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成．
③從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過程中，分子可分，而原子不能再分．
（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋．
①墻里開花墻外香的原因是微粒在不斷運(yùn)動(dòng)．
②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口，推動(dòng)活塞，體積變小的原因是微粒之間有空隙．

4．下列是有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（　�。�

	A．	加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花
	B．	向上排空氣法收集氧氣時(shí)，將導(dǎo)管伸到集氣瓶口的上方
	C．	用酒精燈的內(nèi)焰給試管加熱
	D．	排水法收集滿時(shí)，從水槽中取出集氣瓶，拿出水面，蓋上玻璃片，正放在桌面上

3．人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素．下列疾病可能與缺鈣有關(guān)的是（　　）

A．

佝僂病

B．

大脖子病

C．

貧血癥

D．

智力低下

2．元素周期表中鈉元素的信息如圖所示，對圖中信息理解不正確的是（　　）

	A．	質(zhì)子數(shù)為11		B．	元素名稱為鈉
	C．	元素符號為Na		D．	該元素是非金屬元素